医院药学教学中引入信息技术理念的探讨

随着多媒体技术和网络技术的迅速发展,信息技术在医院药学工作中得到广泛应用.为促进我国医院药学信息服务的发展,充分发挥药师在药学服务中的作用,在医院药学教学中应该引入信息技术的理念,以逐步在医疗质量管理、药品监管、处方质控等方面确立医院药学服务在整个医疗服务体系中的地位,从而提高药学服务的整体水平.     

白喉乌头的化学成分研究

目的:研究白喉乌头的化学成分。方法:采用硅胶、Sephadex LH-20等色谱技术分离纯化白喉乌头中的化学成分,根据波谱数据和理化性质进行结构鉴定。结果与结论:共鉴定出了5个化合物,分别为Delvestidine(1)、高乌甲素(2)、N-去乙酰高乌甲素(3)、氨茴酰牛扁碱(4)、冉乌碱(5)。其中,化合物1、5为首次从白喉乌头中获得。     

中药药剂学教学体会

针对中药药剂学课程的教学特色、内容、过程和方法,分别从突出教学特色、精选教学内容、灵活多样教学手段和理论结合实践教学法4个方面论述了中药药剂学专业课程教学的具体问题,阐明了中药药荆学教学手段和方法,旨在提高中药药剂学教学效果。     

药用植物野外识别研究进展

目的 通过对药用植物野外识别方法和经验的总结,提高野外快速识别药用植物的能力,从而识别药用植物和扩大药用植物资源.方法 对近十几年来国内发表的具有代表性的相关文章进行分析、整理和归纳.结果 药用植物的原植物鉴定方法主要为看,即观察,此外还有摸、折、拉、揉、嗅、尝、照等方法.结论 在野外识别药用植物时,运用看、摸、折、拉、揉、嗅、尝、照等各种方法,认真分析植物的形态和结构,可以识别出药用植物,获得更多的药用资源.     

关黄柏提取工艺的优化

目的：探讨关黄柏的提取工艺。方法：以盐酸小檗碱的含量及出膏率为综合指标，应用单因素试验及L9（3^4）正交试验设计优选关黄柏的最佳提取工艺。结果：对综合指标进行方差分析表明，乙醇浓度对盐酸小檗碱的含量和出膏率的影响差异有统计学意义（P〈0．05），而提取时间和乙醇倍数对其影响差异无统计学意义（P〉0．05），最终确定提取的最佳工艺为A2B1C1，即8倍量75％乙醇提取3次，每次1h。结论：优选得到的工艺简单、稳定，提取率高。     

黄芩提取工艺的优化

目的:研究黄芩的提取工艺,提高黄芩苷的转移率。方法:以黄芩苷的含量和出膏率为综合指标,应用正交实验设计优化黄芩的提取工艺。结果:黄芩提取的较佳工艺加8倍量水,提取3次,每次1小时,将提取液浓缩至1∶2(生药克数/药液体积)时,加60%乙醇醇沉即得。结论:优选得到的工艺稳定提取效率高。     

中药乳膏剂制备方法研究进展

中药提取液或粉末直接加人乳剂型基质中制成软膏，克服了传统中药硬膏剂的制备工艺复杂、质量难以控制、药物使用率低、使用不方便及局部刺激等缺点．提高了药物有效成分的生物利用度．增加了药物成分的协同作用，同时也为中草药的利用提供了新剂型。经大鼠体内药代动力学研究证实，黄腐酸钠软膏(乳剂基质)中药物透皮吸收属零级动力学过程．可提供比口服液剂型稳定的血药浓度。     

复方没食子软膏抗过敏、止痒、抗炎作用研究

目的 探讨复方没食子软膏的抗过敏、止痒、抗炎作用。方法 建立2,4-二硝基氯苯（DNCB）致小鼠迟发型超敏反应模型,实验分为正常对照组,模型组,阳性药物组,赋形剂组及复方没食子软膏低、中、高剂量组,测量小鼠左右耳中部厚度并计算耳肿胀度,称定脾脏和胸腺质量,并计算脾脏系数和胸腺系数;苏木素-伊红染色,观察耳廓组织炎性反应。小鼠颈背部皮下注射4-氨基吡啶（1 mg/kg）、尾静脉注射0.02%右旋糖酐-40(5 mL/kg)致小鼠瘙痒,记录30 min内小鼠的舔体次数和抓挠次数。以右耳内外侧均匀涂抹二甲苯（0.03 mL）致小鼠耳廓肿胀,称定左右耳廓相同部位质量,计算小鼠耳肿胀度。结果 与模型组比较,阳性药物组和复方没食子软膏低、中、高剂量组小鼠给药后第1,2,3次激发（第11,14,17天）耳肿胀度均显著降低（P <0.05或P <0.01）,耳片组织角化过度、表皮增厚程度均减轻,表皮/真皮内淋巴细胞、巨噬细胞、嗜酸性粒细胞等炎性细胞浸润减少,耳片组织病理形态改善。与模型组比较,阳性药物组和复方没食子软膏低、中、高剂量组小鼠30 min内的舔体次数均显著减少,阳性药物组和复方...     

Box-Behnken响应面法优选心痛宁胶囊的水提工艺

目的:运用Box-Behnken响应面法对心痛宁胶囊的水提取工艺进行优化。方法:在单因素试验结果的基础上,评价了丹酚酸B含量,总多糖含量和浸膏得率,选择提取次数、提取时间、浸泡时间和影响水提取过程的加水量作为主要考察因素,采用Box-Behnken响应面法设计试验。通过拟合二次多项式模型分析结果,以获得最佳水提取工艺。结果:优化水提取工艺是加入11倍的水,浸泡130 min,然后回流提取3次,每次60 min。结论:选用Box-Behnken响应面法设立的心痛宁胶囊水提工艺条件稳定可行,为后续工业化生产提供了参考。     

多媒体技术在中药药剂学教学中的应用

中药药剂学知识容量大,实践性强,与生产实际联系密切,如何在教学中将一些抽象的理论知识和制剂工艺、制剂设备,通过各种教学手段通俗形象地表达出来,让学生易于理解和接受,从而提高教学效果,是本课程教学的难点之一。传统的板书、投影等教学手段,难以在学生大脑中留下较为深刻的印象。