全文获取类型
收费全文 | 266篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
儿科学 | 1篇 |
妇产科学 | 1篇 |
基础医学 | 14篇 |
临床医学 | 52篇 |
内科学 | 7篇 |
皮肤病学 | 1篇 |
神经病学 | 1篇 |
特种医学 | 5篇 |
外科学 | 19篇 |
综合类 | 96篇 |
预防医学 | 21篇 |
眼科学 | 1篇 |
药学 | 17篇 |
2篇 | |
中国医学 | 50篇 |
肿瘤学 | 5篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 18篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 13篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
排序方式: 共有293条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
七年制医学生全程科研训练模式的实践研究 总被引:7,自引:0,他引:7
21世纪是科技竞争的世纪,培养医学生的科学素养和科学研究能力是社会发展和卫生服务的需要,应作为教学过程中十分重要的环节。随着高校体制改革,单科性医学院校纷纷与综合性大学合并,这种能力的培养已成为趋势。为此,我校加强了临床医学专业七年制学生的科研训练,将科研训练贯穿于教学的各个环节,逐步形成具有特色的七年制全程科研训练模式。该模式在教育部组织的七年制评估中,获得了专家们的充分肯定和一致好评。1 方法与步骤临床医学专业七年制属于高层次医学教育,创新精神的培养源于扎实的科研能力的训练。因此,根据各阶段不同的科研能… 相似文献
2.
3.
中医药对慢性萎缩性胃炎癌前病变的研究进展 总被引:6,自引:0,他引:6
<正> 慢性萎缩性胃炎(简称CAG)是一种常见病,约占胃镜受检病例的14.2%左右,在胃癌高发区可达28.1%。世界卫生组织早已将CAG列为胃癌前状态,尤其是伴有肠上皮化生或不典型增生者,癌变可能性更大。徐采朴报道CAG伴有肠化生合并不典型增生者,其癌变率为5.4%。中外学者已将胃癌研究的重点转移到胃癌前病变、胃粘膜不典型增生与肠腺化生的演变。国外应用手术或西药治疗并不理想,而应用中医药治疗却有广阔前景。近年来报道甚多,现综述如下。 相似文献
4.
5.
加强医学生专业英语阅读能力的培养──我校英语毕业考试的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
培养医学生的专业外语阅读能力,是学校外语教学的根本目的。该校为进一步提高教学质量,督促学生坚持自学,于1987年始试行英语毕业考试,其中阅读部分占70%。从学生成绩分析看,毕业考试起到了上述作用。应坚持完善。要使教学取得更好的效率,必须要有广大专业课教师的积极参与。 相似文献
6.
新中国高等医学教育改革发展的历史回顾 总被引:10,自引:0,他引:10
为了适应我国卫生改革与发展的需要,使医学教育更好地为人民健康和社会主义现代化建设服务,卫生部科教司和教育部高教司决定成立“2001~2010年中国医学教育改革与发展规划研究”课题组,对我国医学教育改革与发展进行研究,并在研究基础上制订出“2001~2010年中国医学教育改革与发展规划”。该项目共分为4个部分,一是卫生服务需求和卫生服务改革研究;二是人力规划研究;三是医学教育改革现状和发展研究;四是医学教育发展规划研究制订。 本文研究的内容属第三分题的子项目。即侧重对新中国医学教育宏观背景及其影响… 相似文献
7.
发挥办学优势,构建七年制临床医学专业人才培养模式 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 探讨增设七年制临床医学专业的优势及培养模式。方法 分析我校医学教育的办学经验和优势,明确培养目标,设想构建七年制临床医学专业人才培养模式的措施。结果 我校的医学教育在办学历史、学科特色、临床教学、以及为区域性经济建设和人民健康事业服务等方面均有较大的优势;基础性培养应在七年内连续进行,并注重知识、能力、素质协调发展和临床基本技能训练;创新课程内容和课程体系,创新教学方法和教学手段是实践培养模式的基本措施。结论 七年一贯、本硕融通、整体优化、面向临床是七年制临床医学教育的基本培养模式。 相似文献
8.
9.
目的观察自控会阴冲洗方法在阴道分娩产妇产后会阴护理中的应用效果。方法将810例经阴道分娩的产妇按随机数字表分为观察组和对照组各405例。对照组采用传统的会阴护理方法,观察组采用自控会阴冲洗装置在排便后即刻行会阴冲洗,比较两组产妇会阴伤口感染率、产褥感染率及舒适度。结果两组产妇会阴伤口感染率、产褥感染率比较差异无统计学意义(P0.05);观察组产妇舒适度优于对照组,比较差异有统计学意义(P0.001)。结论采用自控会阴冲洗装置行产后会阴护理不会增加会阴伤口感染率和产褥感染率,且舒适度佳。 相似文献
10.
目的观察膀胱容量测定用于判断宫颈癌根治术后拔除尿管时机的效果。方法选取行宫颈癌根治术的116例患者为研究对象,其中观察组(56例)患者术后第7天开始每天进行膀胱容量测定评估膀胱功能恢复情况,待膀胱功能恢复后拔除尿管;对照组(60例)患者术后持续开放尿管,直至术后第14天拔除尿管。观察两组患者留置尿管时间、首次排尿成功率、残余尿量及尿管重置率。结果观察组患者留置尿管时间为(12.88±3.13)d,首次排尿成功率为91.07%,残余尿量为56.32(22.67,88.45)ml,尿管重置率为3.57%。对照组患者留置尿管时间为(18.40±4.57)d,首次排尿成功率为66.67%,残余尿量85.21(29.32,95.67)ml,尿管重置率18.33%。观察组患者各项数据均优于对照组(均P<0.05)。结论膀胱容量测定可以准确判断宫颈癌根治术后拔除尿管的时机,缩短患者尿管留置的时间,减少尿潴留的发生。 相似文献