预防医学教学中移动互联网应用的思考

随着网络技术的革新,移动互联网教学获得迅速发展和推广,然而,由于诸多因素的影响,在具体实施中仍有颇多问题,影响教学效果的发挥和教学质量提升.课题组基于教学实践及研究文献,对移动互联网教学的主要问题进行了深入解析,并以预防医学课程作为改革试点,通过案例讨论式翻转课堂、平台组合、资源优选和整合、思维导图四种方式,进行了综合...     

论医学多媒体教学课件的制作

以计算机为中心的现代多媒体技术应用于医学多媒体课件制作已成为医学教育改革，实现教学手段现代化的研究热点与方向，其卓越的教学功能对医学教育理论、教学内容、教学方式和教育技术都产生了巨大影响。现代多媒体技术的应用，改变了传统的“一块黑板，一支粉笔，一本教材和满堂     

1065名大学新生口腔健康知识和健康行为的调查

[目的]了解我校入学新生口腔健康知识和口腔健康行为,为大学生口腔健康教育提供依据,使大学生的口腔保健工作更有针对性. [方法]用全国第三次口腔健康流行病学调查问卷,对西北民族大学1 065名大学新生进行口腔健康知识和健康行为问卷调查. [结果]60%以上的大学新生对口腔常见问题有正确的认知;87.32%的大学新生从不使用牙线;90%以上的大学新生对自己的口腔健康状况有一定的关注度;近40%的大学新生就医缺乏积极性. [结论]应该加强对大学新生的口腔健康教育,提高其口腔医疗保健意识,规范口腔健康行为,更新陈旧的就医观念,促进大学新生口腔健康状况的改善.     

结合《预防医学》教学培养医学生创新能力与科研能力的研究与实践

结合教学培养学生的创新能力和科研能力是实现创新人才培养的首要途径和方法。本文深入分析了西北民族大学医学生科研能力培养的现状,通过"开放互动式提问"、"问卷调查训练法""模拟论文答辩"等方式方法培养医学生的科研能力,将学生创新能力、实践能力和科研能力的培养纳入教学过程和教学目标之中,实现了教学与学生的创新、科研三位一体的紧密结合。     

东乡族、保安族、裕固族12岁儿童龋齿及相关因素研究

目的了解东乡族、保安族、裕固族12岁儿童龋齿的流行病学情况及相关因素。方法采用2005年第三次全国口腔健康流行病学调查制定的口腔健康调查方法,随机抽取448名东乡族、保安族、裕固族12岁儿童进行龋齿流行病学调查、口腔细菌学检测及口腔卫生行为的调查。结果1）东乡族、保安族、裕固族12岁儿童的患龋率分别为40.52％、44.29％、46.45％,龋均分别为0.92、0.90、1.13。2）东乡族和保安族12岁儿童唾液变异链球菌以2级和3级为主,裕固族儿童则以0级和1级为主;东乡族和保安族儿童菌斑变异链球菌的水平高于裕固族。3）裕固族12岁儿童的每天刷牙率高于东乡族和保安族（P＜0.01）,东乡族和保安族儿童每天刷牙率之间的差异无统计学意义（P＞0.05）。结论东乡族、保安族、裕固族12岁儿童的患龋率较高,有效刷牙率低、牙菌斑不能有效清除可能是儿童患龋率高的主要原因之一。今后在这3个少数民族地区要加强口腔健康教育工作,增加儿童的口腔健康知识。     

乙型肝炎基因工程疫苗免疫原性和免疫效果研究

为了解不同类型乙肝疫苗免疫学特性,提供选择生产路线的依据,对基因工程乙型肝炎疫苗的免疫原性和免疫效果进行了研究.实验结果表明不同来源乙肝抗原结构不同,诱导的细胞免疫和体液免疫水平也有所不同.无糖基化的酿酒酵母抗原诱导Th1细胞反应能力强于其它种类糖基化抗原,对CHO疫苗进行去糖基化后,细胞免疫水平增强,与单克隆抗体反应的表位密度发生改变.在严格控制抗原量、孕妇的HB3eAg水平和检测试剂等条件下,对518名免疫14批乙肝疫苗的新生儿进行母婴传播阻断研究,同时对2291名免疫21批乙肝疫苗的小学生进行1～7年的免疫观察,证明国产乙肝酵母疫苗母婴传播阻断保护率达到80.56%～92.59%,与国外酵母疫苗相同,5μg国产酵母疫苗虽然剂量小,诱导的抗体较低,但保护效果高于其他糖基化疫苗,与血源疫苗30μg相当,说明可能细胞免疫起主要作用.国产酵母疫苗抗体阳转率在免后5年时与Merck疫苗水平相当,但低于10μg Amgen和血源疫苗.建议尽早加强免疫.乙肝疫苗免疫失败与HBV S抗原变异、孕妇HBV DNA含量高等因素有关.     

疫情背景下西部农村地区高中生及家长对医学专业报考意愿的调查研究

以陇南市某高中为例,调查研究新冠肺炎疫情影响下高中生及家长对医学报考意愿的态度变化.结果表明,疫情对高中生及其家长填报高考志愿有影响,高中生及家长对医学及医疗行业的理解加深,医学专业报考意愿呈增长趋势.     

青海土族手指指毛的分布

对人手指指毛的分布进行研究,具有人类学价值。国内外已有关于指毛分布情况、出现率、遗传规律等方面的许多报道,但尚未见对土族指毛分布的报道。本文对土族人手指指毛分布情况进行了调查。