噪声引起耳鸣的初步分析

耳鸣仍被视为耳科专家们面对的一大难题。耳鸣在听分析器方面表现为似有声音的主观感觉。能引起耳鸣的原因很多,我们对噪声引起的耳鸣进行初步分析。１资料与方法自１９９７年１月～１９９８年１２月,随机抽查厂内噪声较大,其声强在９０ｄＢ～１００ｄＢ的几个车间的现...     

转化生长因子β与妊娠

妊娠期胎盘滋养层细胞、子宫蜕膜细胞、肌层细胞及羊水中均有转化生长因子β(TGFβ）表达，TGFβ对滋养层细胞增殖、分化及浸润，对子宫内膜功能、子宫前列腺素E2(PG E2)分泌，对滋养层细胞和蜕膜细胞内分泌、免疫及黏附分子表达功能及胚胎发育均具有重要的调节作用。TGFβ表达失调可能与宫内发育迟缓、先兆子痫、习惯性流产、滋养层细胞恶性肿瘤等妊娠疾病的发病机制有关。     

辛芩颗粒治疗儿童慢性鼻炎疗效观察

我科自2000年5月～2003年3月采用辛芩颗粒冲剂治疗儿童慢性鼻炎100例,通过对照疗效观察,取得了比较满意的结果.现报道如下.     

基于rs-fNIRS同步尿动力学监测的OAB患者前额叶内部功能连接研究

目的:检测膀胱过度活动症(OAB)患者前额叶皮层(PFC)内部功能连接(FC)的异常情况,探讨OAB的中枢发病机制。方法:2020年8—12月采用前瞻性研究方法对OAB患者(OAB组)和同期健康受试者(HC组)进行研究。OAB组纳入标准：符合国际尿控协会(ICS)OAB诊断标准,症状持续时间≥3个月;排除标准：有其他引...     

耳穴压丸治疗月经后期31例疗效观察

笔者以耳穴压丸的方法治疗月经后期 31例 ,并与黄体酮治疗作对照进行观察 ,现报告结果如下 :1　临床资料根据《中医妇科病证诊断疗效标准》(国家中医药管理局 .1 994)和妇科检查排除妊娠及子宫、卵巢和垂体器质性病变从而诊断为月经后期的患者 ,计67例 ,随机分为耳压组和黄体酮组。其中耳压组 31例 ,年龄 1 4～ 41岁 ,平均 2 7.1岁。月经后期时间40～ 90天 ,平均 55天 ;病程 4～ 2 4月。黄体酮组 36例 ,年龄 1 7～ 38岁 ,平均 2 5.0岁 ;月经后期时间42～ 80天 ,平均 57天。病程 5～ 30个月 ;两组一般情况经统计学处理 ,无显著性差异 ,具有可…     

妊娠早期孕妇辅助T细胞亚群分泌功能变化

人绒毛膜促性腺激素 (ｈＣＧ)是妊娠期胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白类激素。ｈＣＧ在一定剂量范围内可抑制辅助Ｔ细胞 1(Ｔｈ1)、辅助Ｔ细胞 2 (Ｔｈ2 )分泌各自独特的细胞因子[1] 。我们对早孕妇女外周血、宫腔血及蜕膜中的辅助Ｔ细胞 (Ｔｈ)亚群分泌功能进行分析 ,现报道如下。一、资料与方法1 研究对象 :选择正常妊娠 6～ 12周的早孕妇女 16例为观察组 ,选择同期正常健康未孕妇女 12例为对照组。2 方法 :(1)外周血淋巴细胞分离 :取经肝素抗凝的人外周血 ,用Ｈａｎｋ液等倍稀释后 ,加至淋巴细胞分离液中 ,用2 0 0 0ｒ/ｍｉｎ离心 2 5…     

职业性噪声性聋与mtDNA缺失关系的探讨

目的 探讨线粒体DNA(mitochondrial DNA,mtDNA)缺失在噪声性聋发病中的可能作用.方法 在265名从事噪声作业的青年工人中,根据纯音听阈测试结果,分为语频听力损失组和语频听力正常组,其中自愿进入研究的语频听力损失组(A组)25人,双耳言语频率(500、1 000、2 000 Hz)听阈均值≥26 dB HL;在语频听力正常人群中随机抽取27人作为语频听力正常组(B组),两组分别抽取外周血,提取白细胞DNA,应用PCR方法检测mtDNA4977缺失情况.结果 A组mtDNA4977缺失检出率20%(5/25),B组mtDNA4977缺失检出率为0(0/27),A组mtDNA4977缺失检出率明显高于B组(P＜0.05).结论 mtDNA4977缺失可能在噪声性聋的发病中起重要作用,     

小儿食管异物取出术麻醉方式的选择

小儿食管异物为临床常见急症之一。1996~2005年我院共收治小儿食管异物152例。2000年前对小儿食管异物行硬食管镜下取出术一般以表麻为主,2000年后以气管插管全麻为主,现将不同麻醉方式异物取出术报道如下。1临床资料1.1一般资料152例中,男95例,女57例;年龄5个月至14岁,平均6.5岁。病程30 min至12 d。异物种类:硬币53例,鱼刺23例,禽骨27例,果核27例,钮扣6例,塑料玩具6例,塑料瓶盖1例,啤酒瓶盖1例,塑料笔帽3例,玻璃球1例,金属弹簧1例,苹果块1例,肉丸1例,肉块1例。1.2治疗70例在1%丁卡因咽部黏膜表面麻醉下行硬食管镜食管异物取出术;82例在气…     

当代西方科学哲学视角下医学生批判性思维研究

通过对批判性思维的界定,从当代西方科学哲学的角度对医学生的批判性思维进行解读,并针对医学生培养现状提出相应的解决方法.