中原夏季装甲输送车内微小气候与外界气象的关系

装甲输送车钢板薄,易受日照升温,发动机与传动部分产热量大,乘员多,人体出汗散热等因素对车内微小气候的影响也大。因此,研究车内微小气候随外界气象变化的规律,以适应乘员防暑的需要,是十分必要的。我们于1985年7月在驻中原地区某坦克部队进行了此项工作,结果如下。内容和方法 (一) 作业条件分停车闭窗待命、闭窗行驶、开窗行驶三种作业,各进行8车次,总     

黄山卫校开展“教育质量年”活动苦练内功

在安徽省教育厅开展的中专“教育质量年”活动中．黄山卫校开展了一系列活动：制定计划、狠抓落实。以务实、踏实的工作来促进学校教育教学水平的提高．从而为社会培养出全面、和谐发展的合格技能型人才。     

社会支持对护理高职生职业决策自我效能的影响研究

目的了解护理高职生的社会支持、职业决策自我效能现状,探究社会支持对职业决策自我效能的影响。方法采用社会支持评定量表和大学生职业决策自我效能量表对黄山职业技术学院340名护理高职生进行调查。结果护理高职生社会支持总分为(37.94±5.77)分,职业决策自我效能总分为(115.81±28.13)分;社会支持总分及各维度得分均与职业决策自我效能总分及各维度得分呈正相关(r=0.169~0.431,P<0.05),客观支持和主观支持可解释护理高职生职业决策自我效能15.3%的总变异。结论社会支持能正向预测护理高职生的职业决策自我效能,高职院校护理教育者和管理者应针对影响职业决策自我效能的各项因素,采取相应措施,以提高护理高职生的职业决策自我效能水平,增强其职业决策能力。     

某坦克部队体力现状调查

部队体力状况,是战斗力的一个重要因素,对平时训练、战时作战都有直接响影。国外对部队的体力研究很重视,投入了相当力量,美军已提出了陆军体力分级标准。我军在这方面的报道不多。王登高等曾报道《国人PWC170正常值初探》,用PWC170作为评价体力指标,提出了用踏阶法测得的正常值下限。1985年7月,我们用踏车法测PWC170值,对某坦克部队成员的体力现状作了调查,     

中原夏季装甲输送车内微小气候与外界气象的探讨

随着战争现代化,装甲输送车作为战车的重要性十分明显。为了适应平战时车内乘员防暑的需要,我们于1985年7月在驻中原地区某坦克团进行了车内微小气候随外界气     

用鲎试验检测多肽因子中热原初探

鲎试验是用鲎试剂与细菌内毒素产生凝集反应的机理,以判断供试品中细菌内毒素限量是否符合规定的一种检测方法。它操作简便,灵敏性高,特异性强,反应迅速,结果稳定。一次可同时检测多个样品。此法已被广泛应用于临床病理标本的内毒素检测、食品中污染情况的监测、药品与生物制品中热原的检定。     

改革安徽省医药卫生类对口招生考试的研究

通过回顾我省医药卫生类对口招生考试现状及＂环境＂,并对滁州卫校和黄山卫校在校中专一、二年级学生采用无记名问卷调查方式,得出：①59.54%的学生不知道历届生可以参加对口升学考试.64.11%的学生同意中专二年级时可以参加对口升学考试.②85.49%的学生愿意参加对口升学考试,但对我省现行的＂3＋X＂对口升学考试模式的满意率只有31.61%.③66.40%的学生认为对口升学考试前要进行操作技能考核,并将考核成绩纳入总分.④71.87%的学生同意持有国家执业资格证书可以免试升学.分析了改革安徽省医药卫生类对口招生考试的必要性,提出了改革建议及措施.     

记忆力体力与培训成绩关系的探讨

目前招收军校学员的办法是以文化考试为主,同时作一般体检,而对体力及心理因素注意不够。1985年,我们定量地研究过体力对装甲部队战斗力的影响,指出弱体力者从事装甲车驾驶工作有明显的潜在危险性。在此基础上,又于1986年夏季,对某警官学校的学员进行     

体力记忆力与培训成绩关系的探讨性研究

培训优秀的部队基层干部,对提高武装力量的战斗力十分重要。目前招收军校学员的办法,以文化考试成绩为主,同时注意身体健康检查,而对学员的体力及记忆力,注意不够。这方面的研究报道也很少。1985年,我们曾定量地研究过体力因素对装甲部队战斗力的影响,指出弱体力者从事装甲驾     

心理资本在高职护生社会支持与职业决策自我效能间的中介效应

目的探讨心理资本在高职护生社会支持与职业决策自我效能间的中介效应。方法采取分层随机抽样法,选取某高职院校三年制护理专业340名学生作为研究对象,采用积极心理资本问卷、社会支持评定量表和大学生职业决策自我效能量表,分别测量护生心理资本、社会支持与职业决策自我效能,采用AMOS24.0软件构建结构方程模型,探讨心理资本在社会支持与职业决策自我效能间的中介效应。结果护生社会支持总分和各维度得分与心理资本得分、职业决策自我效能得分均呈明显正相关关系（r=0.228~0.857,P < 0.01）。Bootstrap检验显示,心理资本在社会支持、客观支持、主观支持与职业决策自我效能间起部分中介作用（P < 0.01）,在社会支持利用与职业决策自我效能间起完全中介作用（P < 0.01）。心理资本在社会支持与职业决策自我效能间的中介效应占总效应的60.8%;心理资本在社会支持三个维度与职业决策自我效能间的中介效应分别占总效应54.9%、63.9%、83.7%。结论社会支持及心理资本均能正向预测三年制高职护生的职业决策自我效能,且社会支持通过心理资本的中介作用影响职业决策自我效能。