实现活动材料减负的有效途径

作为幼儿的基本活动，“游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动手，创造和展开活动的整个动态。”材料是幼儿活动的物质支柱。幼儿活动离不开材料，它诱发、支撑、发展幼儿的活动行为，活动材料对幼儿总体和个体发展均具有凸显功能。为幼儿提供丰富多样的、能满足其发展需求的活动材料，成为当前幼教改革实践的共同要求。时下，一线幼儿教师都在为创设以丰富多样活动材料为主要背景的教育环境而竭尽全力。     

糖纸的聚会

设计思想糖是幼儿熟悉且喜爱的小食品，对于孩子来说爱不释手，往往剥开吃后就随手乱扔糖纸。其实，现在的糖纸也会让人爱不释手，各种各样的颜色、图案，赏心悦目，细想这糖纸也有教育的价值，于是活动由此而产生。     

闽东地区幼儿情绪和行为问题状况及影响因素分析

目的 了解闽东地区幼儿情绪与行为问题状况及其影响因素，为及早干预与介入提供依据。方法 采用整群抽样的方法，随机抽取闽东4地8所幼儿园896名幼儿，使用长处和困难问卷(SDQ)( 家长版)对幼儿进行情绪及行为问题评定。结果 闽东地区3~6岁幼儿的情绪与行为异常总检出率为10.27%，其中情绪问题、品行问题、多动/注意缺陷、同伴关系及亲社会行为异常检出率分别为10.16%、11.61%、13.95%、17.97%及9.82%；女童情绪问题检出率高于男童（x2=11.983，P<0.01），男童多动/注意缺陷检出率（x2=5.889，P<0.05）及亲社会行为检出率（x2=4.035，P<0.05）高于女童；夫妻关系、教养态度是幼儿情绪行为异常的影响因素。结论 闽东当地幼儿的情绪和行为问题不容忽视，应重视早期发现，对不同群体开展针对性干预。