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1.
目的:探讨miR-26b参与原发性肝细胞肝癌(HCC)侵袭的机制。方法:在细胞培养液中培养人肝细胞系HL-7702和HCC细胞各系Hepb-3、HuH-7、MHCC97-L、MHCC97-H。实时荧光定量PCR法(qRT-PCR)检测miR-26b的表达水平;用miR-26b mimics、miR-26b inhibitors和Notch1-siRNA分别转染HCC细胞;MTT实验检测转染后HCC细胞的活力;采用Western blot检测Notch1受体蛋白表达水平的变化;Transwell小室测定不同处理后的HCC细胞的侵袭能力。结果:人正常肝细胞系HL-7702和HCC细胞系Hepb-3、HuH-7、MHCC97-L、MHCC97-H中的miR-26b相对表达含量随其侵袭和迁移能力的升高而依次下降;抑制miR-26b的表达,Notch1受体蛋白表达明显增高,而此时HCC细胞的侵袭性显著增强;相反,上调miR-26b的表达,Notch1受体蛋白表达明显降低,而HCC细胞侵袭性显著下降;miR-26b可能通过调控Notch1信号通路调节HCC细胞侵袭性。结论:miR-26b通过负调控Notch1信号通路抑制HCC细胞侵袭能力,为HCC侵袭的机制奠定了理论基础,miR-26b可能成为HCC治疗的新靶点。 相似文献
2.
3.
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6.
[目的]在人才评价改革和中医药发展面临新形势的双重背景下,研究探索适合中医药发展的人才评价机制。[方法]通过文献研究、专家会商和人才访谈等方式,梳理中医药人才评价机制发展脉络,剖析存在问题,提出建议和方案。[结果]随着国家人才评价机制改革推进,中医药人才评价体系更加健全,自主权逐步落实,特色化不断彰显,但仍存在评价导向简单化、标准单一化、方式趋同化、管理滞后化等问题。分析发现,树立正确评价导向、健全特色评价标准、完善分类评价方法、创新多元化评价模式及构建评价诚信体系,是进一步完善中医药人才评价机制的有效方法和路径。[结论]人才评价机制是引导中医药人才发展的"指挥棒",高等中医药院校应从评价导向、标准、方法、模式及保障等方面入手加以完善,构建导向明确、精准科学、规范有序的评价机制,使其更加符合中医药学科发展规律和特色,从而促进中医药人才队伍良性发展。 相似文献
7.
目的:观察重组人干扰素α1b雾化吸入治疗毛细支气管炎疗效。方法:对潼南县妇幼保健院200例儿科毛细支气管炎患者采用不同方案治疗。对照组100例在常规治疗基础上加用同等量生理盐水空气压缩雾化;观察组100例在常规治疗基础上加用重组人干扰素α1b空气压缩雾化吸入,用药剂量每次为1万U/kg,用生理盐水稀释至2 mL,每次持续20 min,每日2次,疗程共5 d。结果:干扰素α1b空气压缩雾化吸入治疗毛细支气管炎疗效较好,咳喘发热、肺部哮鸣音消失时间和胸部X线片显示疾病恢复以及住院时间等方面均较对照组明显缩短(P<0.05)。结论:干扰素α1b雾化吸入治疗毛细支气管炎疗效显著,可促进临床症状和体征恢复,缩短病程,并且无创伤,安全性好,未见任何不良反应,技术和设备要求低,值得推广。 相似文献
8.
121例急性肾功能衰竭病因及治疗效果分析 总被引:2,自引:0,他引:2
黄卫华 《右江民族医学院学报》2008,30(6):972-973
目的探讨急性肾功能衰竭(ARF)的病因及治疗效果。方法回顾性分析121例ARF住院患者的病因及治疗效果。结果病因:肾前性、肾性、肾后性分别占36.37%、53.72%、6.61%,肾性为最主要的病因,以各种中毒多见。治愈94例,好转12例,死亡15例。治愈好转率为87.60%,病死率为12.40%。结论病因明确,治疗正确,可提高ARF预后,降低病死率。血液净化可提高治疗效果。 相似文献
9.
目的:通过测定用药前后肾脏骨桥蛋白(osteopontin,OPN)的变化,来阐明民间验方溶石颗粒剂防治肾结石的作用机制。方法:采用乙二醇、氯化胺法致大鼠肾结石,同时每天1次ig给予溶石颗粒剂5.8,11.6,17.4 g·kg-1,实验全程21 d。每7 d作以下测定:尿标本以EDTA法测定钙浓度,比色法测定草酸浓度;肾组织HE染色,以免疫组化法检测大鼠肾骨桥蛋白的表达。结果:模型组大鼠肾OPN的表达明显增加,与溶剂对照组相比P<0.01,其中21 d模型组OPN的表达最高,OPN的表达为溶剂对照组的1.4倍(0.281 3/0.201 8);溶石颗粒剂各剂量组均能明显抑制大鼠肾结石模型OPN的表达(P<0.05),且呈现明显的量效关系;溶石颗粒剂各剂量组能减轻大鼠肾脏草酸钙结晶程度,显著降低大鼠尿钙和草酸浓度(P<0.01)。结论:溶石颗粒剂可以抑制大鼠肾结石模型中OPN的表达。 相似文献
10.
随着医学教育的迅速发展,高职院校基础医学课程的教学任务日益繁重.要培养"基础厚、口径宽、能力强"的高素质、创新型、实用型医学人才,必须加强基础医学实验室建设、提高实验教学质量.实验室建设水平反映学科的教学水平、科研水平和管理水平.笔者认为,高职院校基础医学实验室建设应从硬件和软件2方面着手.硬件建设包括实验室重新整合、布局,实验设施、设备的投人;软件建设包括实验室管理制度建设、实验师资队伍建设、实验教学改革等. 相似文献