可见光固化复合树脂美容修复747牙的临床体会

介绍采用光固化复合树脂修复325例747牙的临床体会；分析修复失败原因并提出防止修复失败应采取的有效措施和注意事项。     

牙列缺损兼余留牙重度磨耗的垫式义齿修复

牙列缺损兼余留牙重度磨耗的病例多见于老年人,此类病例的余留牙常常伴有不同程度的松动、牙本质过敏、食物嵌塞及颞颌关节不适等症状。我科采用局部活动义齿与塑胶联冠式垫整体设计修复失牙与余留牙磨损,经短期随访,患者感觉良好,恢复咀嚼功能,取得较好效果,报道如下。临床资料本组余留牙重度磨耗的牙列缺损共１９例,患者年龄全在６０岁以上,其中男性１３例,女性６例。按牙列缺损肯氏分类,肯氏Ⅰ类缺损１４例,肯氏Ⅱ类缺损３例,肯氏Ⅳ类缺损２例。患者采用垫式局部活动义齿修复后,余留牙松动度、食物嵌塞和颞颌关节不适等症状…     

离体原牙可摘局部义齿修复8例报告

前牙缺失后,常规可摘局部义齿修复多采用塑料人工牙或瓷牙,我们用病员离体原牙进行可搞局部义齿修复8例,经一年到二年随访观察,取得满意的效果,现报告于下。1资料本组8例中,男性5例,女性3例,年龄最小的16岁,最大的34岁。2牙冠来源所用的牙冠均系病员自己离体原牙,其中7颗为外伤性牙折或根折而牙冠完好的自体牙,l颗为牙周病无法保留而拔除的牙。3修复方法将拔下或脱落的牙齿洗净,在牙颈部向舌面倾斜45O截断牙根,取牙冠,从舌面窝打一孔直通髓腔,剔除牙髓,在髓腔做到凹型箱状以利固位,也可以从牙冠近远中邻面触点处向牙颈部…     

低平牙槽嵴下颌总义齿修复体会

目的:通过改进修复方法,提高低平牙槽嵴下颌总义齿的固位,改善修复效果.方法:调改咬牙合,处理个别特殊牙,采用二次印模法取模,以及对单颌义齿的排列、边缘封闭及基托磨光面进行处理以改善固位.结果:义齿的固位,稳定和支持明显提高,患者较易适应采用改进方法制作的单颌总义齿.结论:通过口腔准备和采用改进后的修复方法,义齿的固位,稳定和支持明显提高.     

对儿童口腔科治疗行为的处理对策初探

统计分析三个年龄段共318例儿童在口腔科治疗时的不同反应和态度，将其分为四型，即合作型、诱导合作型、被动合作型、抗拒型。文中讨论了不同年龄段儿童的心理特点，结合牙科治疗的特殊性，提出临床医师在诊治儿童患者时可采用的对策。     

603例60岁以上老年人牙列缺损情况及活动义齿有关问题

目的：研究60岁以上老年人牙列缺损修复与常人不同的特点。方法：对603例60岁以上镶牙患者牙列缺损情况进行统计分析。结果：老年初期要求义齿修复的病例较多，此后随年龄增加逐渐下降，男性明显多于女性病例；老年人牙列缺损的主要原因是龋病，其次是牙周病；上颌牙列缺损较下颌牙列缺损多；后牙缺失较前牙多。结论：老年人牙列缺损修复应根据老年人的生理及心理特点，结合全身健康状况及口颌条件提供既照顾患者心理又能满足生理功能的及时合理修复。     

校园文化建设浅议

大学校园是培养德智体全面发展的人才的地方,必须造就一个良好的育人环境,而校园文化对于人才培养所产生的影响已越来越引起重视。校园文化对青年大学生的作用是多方面的,首先,它能对大学生们起着进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的作用。近几年来随着社会的急剧变革,使大学生道德观念、集体观念淡化,个人主义滋生。校园文化活动,尤其是大型活动具有整体性特点,使参加的每个成员必须在实现集体的价值中体现个体的价值。所以每个参加者必须正确处理局部和全局的关系,互相学习、关心他人、团结共进。因而增强了集体主义观点。