针推专业型研究生培养模式创新与实践

通过总结针灸推拿学专业型研究生教育教学中现存问题,即专业课与基础课难以融合、经典理论教学重视程度不足、课程思政教学开展不够全面、线上线下混合式教学亟待创新发展、国内与国外学术交流相对较少等,结合针灸推拿专业学科属性特点,充分发挥针灸推拿国家一流学科特色,借助师资队伍教学经验丰富、临床实践平台及科研创新体系完备等优势,构建起以“一个核心,五条路径”为主要内容的“1+5”针灸推拿学专业型研究生培养模式,开展教学实践,为针灸推拿学专业型研究生教育教学质量进一步提升,提供新思路、新见解。     

针灸推拿学专业"五位一体"教学质量保障体系的构建

目前,我国普通高校学生数量逐年递增,为更好地保障教学质量,完成高等中医院校针灸推拿学专业人才培养目标,提出"五位一体"教学质量保障体系的建设构想,即:教学质量标准系统、教学运行管理系统、教学质量监控系统、教学条件保障系统和教学质量评价反馈系统."五位一体"教学质量保障体系构建的提出,能够有效地保证针灸推拿学专业人才培养效果和教育教学质量,有效助力中医事业的传承与发展,保证高等院校教育教学的生命力.     

指压法对肥胖模型大鼠脂肪组织巨噬细胞极化状态的影响

目的 观察指压法对肥胖大鼠脂肪组织巨噬细胞极化状态的影响,探讨指压法对肥胖模型大鼠脂肪组织免疫炎症反应的作用。方法 将35只SD雄性大鼠造模后,随机分为正常组、模型组、指压组,每组10只。予指压法进行推拿干预,10 min/次,共6周,并记录每周体质量。治疗结束后,检测肥胖指标(体质量、Lee′s指数),脂代谢指标(TC、TG、HDL-C、LDL-C);免疫组化法检测脂肪组织中的M1、M2型巨噬细胞特异性抗体CD11c、CD206;采用蛋白质免疫印迹(Western Blot)技术检测各组大鼠脂肪组织中M1型巨噬细胞标志物诱导型一氧化氮合酶(inducible NOS,iNOS)及IL-6蛋白的表达。结果 与正常组相比,模型组体质量、Lee′s指数、血清TC、TG、LDL-C含量均显著升高、M1型巨噬细胞CD11c浸润升高、M2型巨噬细胞CD206浸润减少、M1与M2比值明显增大、iNOS及IL-6蛋白的表达水平显著升高(P<0.05或P<0.01)。与模型组相比,指压组大鼠体质量、Lee′s指数、血清TC、TG、LDL-C含量均显著下降、M1型巨噬细胞CD11c浸润表达量...     

背部推拿法对亚急性衰老并免疫功能低下家兔局部皮肤与脑组织IL-33表达的影响

目的观察对亚急性衰老并免疫功能低下家兔开展背部推拿法后机体局部皮肤与脑组织白介素-33(IL-33)蛋白表达的变化情况。方法将28只家兔随机平均分为对照组、模型组、推拿组和药物组,除对照组外,其余各组均采用D-半乳糖腹腔注射形成亚急性衰老模型的方法造模。推拿组采用背部推拿法干预,药物组采用口服黄芪精口服液干预。各组均观察局部皮肤与脑组织IL-33蛋白表达的变化情况。结果模型组与空白组比较,家兔局部皮肤中IL-33表达减少,差异具有统计学意义(P 0.05)。推拿组和药物组与模型组比较,家兔局部皮肤与脑组织IL-33蛋白表达增强,差异具有统计学意义(P 0.05)。药物组与推拿组比较,家兔局部皮肤与脑组织中IL-33蛋白表达无显著性差异,但推拿组局部皮肤IL-33蛋白表达均数略高于药物组。结论背部推拿法能够有效提高机体局部免疫功能,其可能机制之一是背部推拿法通过提高机体局部皮肤组织与脑组织IL-33含量来实现免疫调节功能的。     

中医治疗单纯性肥胖症临床优选方案研究

目的基于中医对单纯性肥胖症的认识和治疗,探讨不同方法对单纯性肥胖的临床疗效。方法对CNKI、维普、万方数据库检索,查找2017年12月1日以前关于治疗单纯性肥胖的治疗文献260篇,再筛选出具有相同治疗标准的文献16篇,分类归纳出具有代表性的8种治疗方案并分为针刺组、推拿组、耳穴组、中药组、针刺配合推拿组、针刺配合耳穴组、针刺配合中药组和推拿配合中药组,并对各组临床疗效进行分析。结果中医通过针灸、推拿、耳穴、中药单一疗法进行治疗的总有效率为86.68%,通过针刺复合推拿组、针刺复合耳穴组、针刺复合中药组、推拿复合中药组复合方法治疗的总有效率为96.5%。结论相对单一疗法,复合式疗法能够相互弥补不足,治疗单纯性肥胖症更加可靠,且复合疗法中针刺配合推拿、针刺配合耳穴、推拿配合中药组有效率较高,更具发展优势。     

点按“三阳穴”配合功能锻炼治疗“鼠标手”的临床研究

目的:观察点按"三阳穴"配合功能锻炼治疗"鼠标手"的临床疗效。方法:将60例符合纳入标准的"鼠标手"患者,随机分为治疗组与对照组各30例,治疗组采用点按"三阳穴"配合功能锻炼法,对照组采用针刺法。治疗前后比较整体症状分数表变化,评定两组疗效。结果:完成观察60例,治疗组显效率达93.33%;对照组显效率达76.67%。治疗组效果优于对照组(P0.05)。结论:点按"三阳穴"配合功能锻炼治疗"鼠标手"疗效确切。     

运腹通经法治疗单纯性肥胖症优化应用研究

目的通过运腹通经推拿法治疗组和口服药物法对照组对单纯性肥胖症进行疗效观察,对比二者疗效差异。方法将360例单纯性肥胖症患者随机分组,分别采用运腹痛经推拿法和口服药物法治疗。通过治疗前后对照,以体重指数(BMI)、腰股围比值(WFR)、腰臀围比值(WHR)、血脂三项(TG、HDL-C、TC)、血清瘦素(Leptin)及其受体(SBOR)变化为观测指标,总结出优化应用方案。结果两组治疗前后各观测指标均有变化,治疗前后对照有统计学意义(P<0.05)。结论运腹通经推拿法能显著降低体重指数、降低血脂,对血清瘦素及其受体具有良好的调节作用。     

首要教学原理下中医药学科APP移动学习模式探究

以首要教学原理为指导,从中医药学科APP移动学习模式的构建设想出发,探讨中医药学科APP移动学习模式的构建思路、APP学习模块的设计思想、APP学习资源的开发与利用等研究,认为这种APP移动学习模式的构建是大数据时代中医技能型人才培养的可行有效的辅助教学模式.     

经络腧穴学智慧创新线上教学体系建设初探

经络腧穴学是全国高等中医院校针灸推拿学专业的基础课程,在针灸推拿学科教育教学中占据重要地位。为深入研究提升经络腧穴学线上教学质量,初步构建以“教师与学生智慧创新思维发展”为核心理念的线上课程教学平台,通过建立“多维一体”线上教学平台,“铆合资源”保障线上教学质量,“混合评价”优化线上教学体系等教学改革,为经络腧穴学线上教学课程建设提供新思路、新方法。     

小儿推拿学教学设计体现“以学生为中心”的实践与运用

本文探讨“以学生为中心(SCL)”教学模式在小儿推拿教学工作中的运用.结合小儿推拿学的教学目标与课程任务,讨论SCL模式进行教学设计的具体方法,从设定有价值的教学目标、通过各层次的病例分析促进学生实现知行合一、通过设计多种课堂活动促进学生自主学习与反思、及利用过程性评价对学习过程进行评定等四个方面进行深入探讨,为广泛开展SCL提供思路与方法.