实现医院X光片共享信息系统的安全策略

随着医院信息化建设的深入发展,为保证医院数据的连续性、完整性和准确性,信息系统需要24h不间断运行。因此,如何保证信息系统正常运行及信息安全,就成为一个重要问题,涉及到网络、环境、人等各方面因素。     

医院数字化X线光片的信息共享在医院中的应用

随着医院数字化进程的推进,目前国内大型医学院、医院均建立起医学影像归档和通讯系统(PACS)和放射科信息系统(RIS),但小型医院尤其是经济不发达地区,医院影像科室的患者资料管理都是采用手工传递、保存,不能实现拍片与看片同步.本院放射科自2009年8月6日购进沈阳东软医疗生产的NeuStar X射线诊断设备.     

俯卧位用于患儿催吐洗胃效果观察

目的 探讨俯卧位催吐在口服中毒患儿洗胃中的应用价值.方法 将30例误服药物患儿随机分为观察组和对照组各15例.观察组采用俯卧位进行反复催吐洗胃,对照组采用常规坐位反复催吐.比较两组催吐成功率、药物残留率、洗胃并发症发生率以及患儿合作情况.结果 除药物残留项外,另3项观察组显著优于对照组(均P＜0.01).结论 俯卧位催吐应用于患儿洗胃效果好,安全,易于被家长及患儿接受.     

心跳呼吸骤停患者复苏情况的回顾性调查分析

目的:探讨心跳呼吸骤停的临床抢救经验,以提高心肺复苏的成功率。方法:回顾性分析心跳呼吸骤停患者的复苏情况。结果:15例患者中初步心肺复苏成功的9例,最终康复出院的6例。结论:心跳呼吸骤停是最危急的临床状态,必须分秒必争。早期发现、快速准确地判断和CPR的及时正确抢救是抢救成功的关键,高效的团队协作可以提高心肺复苏的时效性。     

慢性心力衰竭患者早期康复护理的探讨

目的 探计慢性心力衰竭患者早期康复的最佳临床效果。方法 将50例慢性心力衰竭患者随机分为康复组和对照组各25例．康复组采用自行设计的康复护理流程进行早期康复护理；对照组行常规护理。结果 康复组并发症显著少于对照组；平均卧床时间、住院日显著短于对照组；1个月后6min步行距离显著长于对照组；日常生活能力评分显著优于对照组（均P＜0．05）。结论 早期康复护理可降低并发症的发生率．提高患者的自我保健意识和生活质量。     

LED静脉观察仪在儿童四肢静脉穿刺中的应用

儿童静脉穿刺是儿科常用的一项诊疗技术,有报道,50％儿童至少需要2次才能成功静脉穿刺[1,2].儿童静脉较细、脂肪覆盖厚以及哭闹等原因,造成静脉穿刺困难.我科应用南京林康医疗科技有限公司生产的专利产品——中林发光二极管(LED)静脉观察仪,对静脉进行准确定位后穿刺,可有效提高静脉穿刺率,提高了护理工作质量.     

儿童输液的病情观察与急救护理

静脉输液是儿科诊疗过程中不可缺少的一种治疗手段,它能连续给予患儿所需的各种药物,避免了小儿口服药物困难及肌肉注射所带来的种种不良反应,在临床治疗中占有重要地位。本院门急诊输液观察室承担了所有门诊患儿的临时输液和病情观察工作,日平均输液量达三百人次左右,由于急诊观察患儿多,病情突变的发生率也较高。现将本院门急诊输液室患儿输液过程中出现病情突变的护理对策,报告如下。     

江苏省医疗机构感染性疾病科和发热门诊建设管理现状调查

目的 分析江苏省各级医疗机构的感染性疾病科和发热门诊在新冠肺炎疫情后的建设情况,为推动其规范建设提供依据。方法 2020年7-12月对江苏省429所医疗机构感染性疾病科和发热门诊的建设情况进行问卷调研,具体内容包括医疗机构概况、感染性疾病科建设现状、发热门诊建设现状、未来建设规划等。结果 江苏省医疗机构感染性疾病科和发热门诊的建设率分别为33.3%和75.3%。开窗通风是感染性疾病科和发热门诊气流组织的主要形式,感染性疾病科大多未设置独立ICU和负压病房。发热门诊“三区两通道”设置率高(96.9%),但多数未配置发热门诊患者专用CT。各级医疗机构发热门诊的空调通风系统中未安装空气消毒装置的比例高于90%。无论是硬件建设还是质量管理,都存在三级医疗机构优于二级医疗机构,二级医疗机构优于一级医疗机构的情况,各项建设指标、管理制度等未能完全满足文件和标准要求。结论 江苏省积极推进感染性疾病科和发热门诊建设布局,但与建设标准仍有差距,需进一步推进规范化建设,补短板、强弱项、壮基层,全面提升感染性疾病科和发热门诊乃至整个医疗卫生系统的服务能力和抗疫能力,更好地为人民群众的身体健康和生命安全服务。     

儿童输液室潜在安全隐患的分析

静脉输液是儿科常用的给药途径之一,及时发现和处理儿童输液室的安全隐患并及时加以纠正,做到防患于未然,是儿童输液室护士的首要任务之一.我们在长期的临床实践中,重视潜在的安全隐患,及时采取有效的防范措施,避免了儿童输液室纠纷的发生,确保了儿童输液的护理安全.     

护理程序在心内科临床护理带教中的实践

为探讨医学模式转变后临床护理带教工作的方法，8年来有意识地将护理程序引入临床护理带教活动中．将对资料的收集、评估、计划、实施、评价贯穿于教学的全过程，取得了显著的成效。不但培养了护生严谨的工作作风。而且提高了护生时带教工作的满意度。教学活动则更具目标性、系统性和规范性，实现了师生互动、教学相长的良性循环。