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目的 分析医学实习生人文医学技能培训效果,为医学实习生开展人文医学技能培训提供参考.方法 整群抽取兰州大学第二临床医学院临床医学和医学影像学专业的四年级学生进行为期一周的人文医学技能培训.结果 通过培训,提高了学生对医疗风险、职业暴露、职业防护的认识,知道手术时基本的注意事项,不仅了解了无菌观念和洁净手术的含义,而且培养了演讲能力和医患沟通能力,知晓PBL教学的意义和好处.结论 医学实习生人文医学技能培训效果显著,教学医院应尽可能为实习生开展人文医学技能培训. 相似文献
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目的探讨医学实习生人文医学教育的重要性及其培训方式,以更好地为开展人文医学教育提供参考。方法整群抽取兰州大学第二临床医学院临床医学和医学影像学专业的四年级学生共160人(其中男生74人,女生86人),采用讲座、分组讨论、专题学习网站、案例学习和入科教育等方式,对纳入的研究对象进行为期1周的人文医学教育。结果 83.8%的被调查者认为临床实习前进行人文医学教育非常重要,不同专业和性别的医学实习生对人文医学教育的重要性和教育方式的理解无显著性差异(均P〉0.05)。结论人文医学教育对医学实习生非常重要,教学医院应尽可能开展以讲座和案例学习为主的人文医学教育。 相似文献
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