以评估促进药物化学/有机化学实验室建设

为更好满足和适应新疆医科大学本科教学的需求，适应学校发展，适应实验室改革和培养学生创新精神和实践能力的需要，保证人才培养的规格，根据《新疆医科大学药学院“十五”建设与发展规划》和教育部本科教学评估的达标评优工作目标，以评估为契机进行实验室建设，本文结合药物化学有机化学实验室实际情况和实验课程特点，提出了建设和改革思路。     

用光纤化学传感器连续在位监测呋喃妥因肠溶片的体外溶出度

采用基于荧光多猝灭原理的光纤化学传感器连续在位监测了呋喃妥因肠溶片的体外溶出度，溶出曲线经微机从５种常用数学模型中优选最佳模型进行拟合．方法的回收率为９６．１％～１０３．８％，日内、日间精密度的ＲＳＤ均小于５％．经与ＵＳＰ（ⅩⅩⅢ）方法对照，各时间呋喃妥因累积溶出量和拟合后提取的参数（除时滞值ＤＴ）均无显著差异（Ｐ＞０．０５）     

HPLC测定糙枝金丝桃中绿原酸、芦丁、金丝桃苷、槲皮素和山奈酚

目的:建立高效液相色谱法同时测定糙枝金丝桃药材中绿原酸、芦丁、金丝桃苷、槲皮素、山奈酚的分析方法.方法:用Sunfire C18(4.6 mm×250 mm,5 μm)色谱柱分离;乙腈-0.1％磷酸进行梯度洗脱;流速1.0 mL·min-1;检测波长360 nm.结果:绿原酸、芦丁、金丝桃苷、槲皮素、山奈酚分别在0.01 ～0.61 μg(r =0.999 6),0.10 ～2.02 μg(r =0.999 7),0.10～1.01μg(r =0.999 9),0.10 ～1.24 μg(r =0.999 7),0.005 7 ～0.17 μg(r =0.999 7)线性关系良好;平均加样回收率分别为98.87％ (RSD 1.43％),99.81％ (RSD 0.86％),99.98％(RSD 0.82％),98.8％(RSD 1.73％),99.85(1.79％).结论:该方法简便、准确,重复性好,可用于糙枝金丝桃药材的质量控制.     

基于荧光多猝灭响应原理的光导纤维化学传感器及其在医药领域应用的研究

对“基于荧光猝灭响应原理的光纤化学传感器及其在医药领域的应用”进行了系统的研究.从传感器工作原理、仪器结构以及应用技术等方面取得了重要的进展.选用芘丁酸等荧光试剂作为分子探针,设计和研制成3种不同结构的光纤化学传感器.提出适用于多猝灭响应FOCS的数学关系式和表现猝灭常数的概念,设计三杯法证明多猝灭响应的机理以及在线连续监测片剂和胶囊剂的体外溶出度,在位监测清醒动物的尿药和脑脊液药物浓度等课题,获得满意的结果,显示这一新技术具有实时、可逆以及稳定等优点.如果在传感器的标准化、规格化、微型化和计算机化等方面进一步完善,必将形成新型仪器和方法,可广泛应用于分析测试领域.     

浅谈各种记忆方法在药物化学教学中的应用

药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物，研究药物的化学结构、理化性质、药物分子与机体细胞相互作用规律（构效关系、代谢等）的综合性学科，既是一门专业课，又是一门专业基础课，也是药学领域中重要的带头学科。知识面广，内容很多，既涉及有机化学、分析化学、无机化学等化学基础学科，又涉及到生物化学、生理学等基础生命科学的内容，也涉及到药物分析、药理学、药剂学等专业知识。难度较大。尤其是要掌握大量的临床常用药物的结构、命名、性质、应用等。通过多年的教学我们发现，记忆大量的药物的化学结构一直是大部分学生的弱点，记不清、记混的情况比较多见，而学好药物化学的关键就是记清楚药物的化学结构。在此基础上才能清楚药物相应的理化性质、作用机理、体内代谢。再到鉴别、含量测定、药物制剂等。为此，我们通过教学实践总结归纳了以下一些方法来提高学生对化学结构式的记忆。     

消疹灵软膏的制备及含量测定

目的：将消疹灵制成软膏并对其进行含量测定。方法：按处方量制成软膏,用水加热破乳乙酸乙酯提取法提取出软膏中的苦豆子生物碱,用酸性染料分光光度法测定总生物碱含量。总生物碱在pH7.6缓冲液中与溴麝香草酚蓝形成离子对,经氯仿萃取后于420nm进行比色测定。结果：线性范围是0～10μg·ml-1,RSD＜3％。槐果碱对照品的加样回收率是（98.5－101.1）％。结论：测定结果准确、重现性好。     

糙枝金丝桃药材提取方法研究

目的确立糙枝金丝桃药材的最佳提取方法。方法通过单因素考察,分析提取溶剂和方法、乙醇浓度、料液比、提取时间、提取次数等因素对金丝桃苷提取率的影响,并在此基础上进行正交试验,以金丝桃苷为对照品,用HPI。C法测定含量,优化提取工艺。结果最佳提取工艺为：料液比1：50,95℃水浴中回流30min,乙醇浓度70％,此条件下糙枝金丝桃中金丝桃苷含量为3．35mg／g。结论本方法简便可行,重复性好,可作为糙枝金丝桃药材的提取方法。     

有机化学课程双语教学建设思路

国家教育部《普通高等学校本科教学水平评估方案》第四个一级考核指标为“教学建设和改革”,课程建设的考核点之一为双语教学,权重系数为0.1.用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50%以上的课程.按照评估要求及精品课程要求实行双语教学势在必行.作者根据本教研室实际情况及有机化学课程的特点,提出进行双语教学的思路.为确保课程质量,从大纲、教材、教学手段利用、作业考试办法、教学效果监控及师资等方面提出具体实施办法.     

溶出度研究进展

综述溶出度试验的发展沿革、仪器、测试方法、数据处理方法及近几年来国内外的研究情况。