基本预防保健有偿服务与无偿服务的探讨

随着人们的物质生活水平的提高，对科学知识的需求不断增长，尤其对自然与生命和健康关系的认识已发展到一个新的历史阶段，这一被人们所广泛重视的自然科学规律无时无刻的冲击和检验着整个医疗领域里的工作。世界卫生组织提出“健康”概念，早已更新了人们的观念，对“健康”的概念有更深层次的理解，人们强烈的意识到保持机体内、外环境的平衡，人的生理、心理适应能力更与社会环境相适应，强化了人们对健康意义的理解意识。     

浅析教师成熟教学风格的形成

教学风格是教师在长期的教学实践过程中逐步形成的与众不同的思维方式、行为习惯与精神风貌[1]。从本质上讲教学风格是一种艺术风格。每个教师都是独立的社会个体,每个教师的教学也是不完全相同的,他们由于不同的生活阅历、知识背景、个性特征、理想追求等因素,     

日照大学园区低年级学生网络依赖的心理状况调查

目的：了解日照市大学园区低年级大学生网络依赖的现状及心理健康状况,为采取有效干预提供依据。方法：采用分层整体抽样法,应用Young的网络成瘾诊断量表和症状自评量表（SCL-90）对大学园区450名低年级大学生进行现状调查。结果：低年级大学生上网率为95．38％,健康上网者为61．48％,网络依赖者为38．52％,SCL-90结果显示各因子分实验组被试明显高与控制组被试。结论：低年级大学生网络依赖者在低年级大学生使用网络人群中所占比率较高,男性网络依赖者比率显著高于女性网络依赖者,网络依赖对低年级大学生心理健康影响很大。     

提高精神医学专业学生临床实践能力的措施

结合济宁医学院精神医学专业多年的临床教学和管理经验,对五年制精神医学专业学生临床实践中存在的问题及采取的相应措施进行梳理、总结。     

精神医学专业临床教学中存在的问题及其对策

现对精神医学专业的临床教学进行总结,发现其中存在的问题,并提出相应的改革思路,旨在进一步提高临床教学质量。     

精神医学专业临床课程教学方法改革初探

我院是全国首批招生精神医学专业的五所院校之一，经历了19年的发展，为更好的提高学生的临床理论和实践能力，我们对精神医学专业临床课程教学和实践进行了改革与实践，效果显著。     

我校精神卫生专业方向十五年教学研究与实践回顾

济宁医学院临床医学专业精神病学与精神卫生专业方向是原国家教委批准设立的本科专业,自1989年开始招收第一批本科生,至今已经有十五年的历史,是在国内招生较早的院校,积累了一定的办学经验。通过对该专业十五年的教学研究与实践的总结,着重阐述了在专业办学指导思想的确立,教学计划、课程建设的改革,教学质量监控方法和其他保障手段采用等方面的经验和体会。     

社区护理实习环节的有效控制

为发展社区卫生护理服务，培养适合礼区需求的高素质护理人才，通过有效地控制社区护理实习中的几个关键环节．包括明确教学目标．制定社区实习计划、建立实习基地．做好实习的知识准备和思想准备、总结评价实习效果、以提高社区护理实习的质量．提高学生对社区护理工作的认识，促进课堂理论与实践相结合，增强学生交往与沟通的能力，培养和提高学生自主学习的能力和创新能力。     

浅论精神医学专业后期教学改革

根据社会对人才的需求、医学模式的转变以及我国高等医学教育的总体培养目标,结合自身实际,认为精神医学专业的人才培养目标应重视临床教学的重要性。如何加强精神卫生专业学生的临床教学,提高临床教学质量,是我们一直关注的重要课题。     

高等院校政治辅导员心理素质分析

在建设和谐校园过程中，高校政治辅导员作为联结师生、社会和家庭的渠道之一，其担负的职责和自身素质如何至关重要。文章就高校政治辅导员的心理素质建设问题分为：心理素质方面的职能定位、角色冲突、培养和维护三个层面，进行了分析和探讨。