外科手术学教学与手术学实验室应用实践的探讨

外科手术学是一门实践性很强的临床学科,手术学实验室作为医学生进行手术操作练习的场所是非常重要的[1]。在实验室的建设方面,必须考虑实验室功能与临床手术室衔接的一致性,外科新技术的应用及发展的需要。我校外科手术学实验室经过不断改进和完善,各项教学条件得到较大改善,     

一次性使用静脉采血器应用方法探讨

随着传染性疾病，如：乙型肝炎、艾滋病及SARS的流行。医务人员的自我保护意识逐渐增强。临床已告别了传统的开放式采血法，减少了污染，同时有效的避免了医务人员接触血液的机会，保护了医务人员。目前，作者采用一次性使用静脉采血器对2460名体检者进行了血标本的采集，未发生血标本的污染，一次性采血成功率达99．2％。现就经验报告如下。     

独立学院护理毕业生临床实习质量分析及对策探讨

随着近年来独立学院招生规模的不断扩大,医院改革,社会经济模式的变化,人们意识的转变,护理毕业实习也受到了诸多因素的干扰。因此,如何采取有效措施解决实习中存在的问题仍然是当前一项亟待解决的问题。我们就目前干扰护理临床实习的几个问题加以分析,并提出解决问题的对策进行探讨。为保证护理毕业生的临床实习质量,本文对护理毕业实习中存在的问题进行了分析,并从教育观念、带教技能、带教模式及实习管理等几个方面提出了相应的对策。     

几种中药的中毒与处理

随着医学事业的不断发展,在临床医学中,中医中药所发挥出来的作用将不断地被更多的人所了解和认识,然而如何正确掌握和运用好中药的剂量和配伍,则是问题的关键,特别是对药物中毒后的处理就显得更为重要了,故此本文对以下几种药物的中毒症状及救治方法作以简单介绍。     

一次性使用静脉采血器的使用方法和优点

随着传染性疾病（尤其是乙型肝炎、艾滋病及SARS）的流行，医务人员的自我保护意识逐渐增强。目前临床已告别了传统的开放式采血法，从而减少了污染，有效地避免了医务人员接触血液的机会。笔者采用一次性静脉采血器对2460名体检者进行了血标本的采集，未发生血标本的污染，一次性采血成功率达99．2％。现就一次性使用静脉采血器的使用方法报告如下。     

人参归脾丸的临床应用

人参归脾丸是临床常用的中成药,此方始于宋代严用和所著的《济生方》中的归脾汤,是中医用来补血的常用方。药物组成:人参、黄芪、白术、茯神、酸枣仁、远志、木香、桂圆肉、当归、甘草等。中医认为,心主血、脾统血、肝藏血,血虚的病症与心、脾、肝三个器官有     

昆明地区2110例过敏性皮肤病患者特异性过敏原IgE检测结果分析

目的 分析昆明地区2 110例过敏性皮肤病患者过敏原s IgE分布特点,为临床提供流行病学数据。方法 回顾性分析昆明医科大学第一附属医院皮肤科2020年7月至2021年6月临床2 110例过敏性皮肤病患者的影响因素及其过敏原sIgE检测结果。结果 在2 110例过敏性皮肤病患者中,荨麻疹占53.5%,皮炎类疾病（特应性皮炎、接触性皮炎和其他皮炎）占26.9%,湿疹类疾病（手部湿疹、泛发性湿疹等）占19.6%,男女比例为1∶1.96,以青年段和中年段为主,夏季是高发季节,占比为31.33%。荨麻疹患者发病高峰为7月和8月,皮炎类疾病为3月和8月,湿疹类疾病为3月和10月。sIgE检测结果显示：过敏性皮肤病阳性率达32.65%,其中荨麻疹阳性率35.82%、皮炎类疾病阳性率29.05%,湿疹类疾病阳性率28.99%。过敏性皮肤病患者中动物皮毛组的阳性率最高（24.60%）,其中荨麻疹比例最高（P <0.05）。不同年龄段对不同过敏原的阳性率比较显示,儿童阳性率均最高,与青年组及老年组比较差异有统计学意义（P <0.01）。在不同季节里,食入性坚果类组和室内常见吸入性过敏原组在夏...     

独立学院护理本科毕业生综合能力现状评价分析的研究

目的 通过对独立学院护理本科毕业生综合能力现状与市场需求情况进行调查分析,为制定改进护理本科生培养模式提供依据.方法 采用整群抽样的方法 抽取我院护理学专业毕业班学生作为调查对象,并随机抽取云南省的24家各级医院进行调查.结果 独立学院护理本科生的人际交往能力、适应能力、计算机水平等能符合医院的标准,但专业基础知识、专业操作技能、外语水平方面部分学生按医院的标准还有一定的差距.结论 经分析研究后我们在今后的教学过程中,需不断改进独立学院护理本科生的人才培养模式及教学方法,以适应当今医院对护理本科生综合能力的要求.     

独立学院护理教学中PBL教学可行性的应用分析

经过10年发展，作为我国高等教育管理体制改革成果之一的独立学院在规模上取得了长足的发展，有效促进了高等教育资源特别是优质资源的充分利用，推动了高等教育大众化进程。但是，由于传统体制的约束，办学理念的陈旧。独立学院在教学改革的关键要素上还存在着诸多问题。独立学院的教学改革迫在眉睫。PBL（problem based learning）教学模式是不同于传统教学模式的一种全新的教学模式。护理学是一门实践性很强的医学应用型学科，如何提高护理学的课堂教学效果，调动学生的学习积极性和兴趣，培养团队精神、交流能力，提高学生综合能力，为今后护理实践打下良好基础，是我们教师十分关注的问题。通过PBL在护理教学中的应用，有利于学科之间的横向联系，将学习内容与学生的学习目标紧密地联系在一起，使得学生在学习时有了较强的学习动机。所以我们将对此问题进行相关探讨。