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目的:探讨永存镰状窦的MRI、MSCT表现,以提高对永存镰状窦的认识和诊断。方法:收集2005年1月—2014年7月17例临床及影像学确诊为永存镰状窦患者的临床及影像学资料,结合文献进行回顾性分析,研究永存镰状窦的MRI、MSCT表现。结果:17例永存镰状窦患者中,9例行常规MRI检查,T2WI矢状位均显示大脑大静脉池后部条状流空血管影自大脑大静脉向上引流至上矢状窦中、后三分之一处;2例行磁共振静脉成像(MRV),显示大脑大静脉经开放的镰状窦向上引流入上矢状窦;1例行MRI增强扫描,示上矢状窦与大脑大静脉池间强化血管影相连通。5例行CTA扫描,静脉期可见大脑大静脉或直窦前部与上矢状窦后三分之一处相连的条带状强化血管样结构。结论:永存镰状窦MRI、MSCT表现具有特征性,常规MRI、MRV、MRI增强与CTA均可准确反映永存镰状窦的形态、位置及其与周围结构的关系,有助于对永存镰状窦全面综合 评价。 相似文献
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目的 为进一步改进教学方法,提高学生学习兴趣,了解传统高职护理病理学实验教学模式中存在的问题.方法 问卷调查法和个别访问法了解高职护理班学生病理学实验课的学习情况.结果 随机抽取4个高职护理班学生156人,65.38%学生对护理较感兴趣,41.67%的学生能听懂病理实验课,25.00%的学生喜欢上病理实验课,19.87%的学生喜欢看切片,46.15%的学生能独立完成实验报告,同时学生年龄越大,其观看切片和独立完成实验报告的能力越好.期中考试成绩78.12%的学生在70分以下,80.13%的学生表示想上好病理实验课,61.54%的学生认为教师的授课方法不得当,激不起学生的学习兴趣,深入不到课堂中来.结论 学生想上好病理实验课,但认为教师的授课方法不得当,因此教师应探索新的教学方法,激发学生的学习热情,从而调动学生学习的主观能动性. 相似文献
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目的探讨病例分析在高职高专病理学实验教学中的应用效果。方法病理实验课前一周,把精选的典型病例交给学生,以班为单位,采取分组讨论,先由各小组代表发言,再由老师或学生进行总结、点评,意见达成一致后,再用所学病理学知识进行解释,最后镜下观察这一病理知识的直观表现。结果该教学方法深受学生欢迎,能激发学生的学习兴趣,锻炼学生解决实际问题的能力,巩固所学理论知识,培养团队协作精神等。结论该教学方法可激发学生学习的主动性、积极性,提高学生参与课堂教学的主观能动性,充分挖掘学生潜力,培养临床思维和自学能力。 相似文献
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目的 探讨人工智能(AI)影像辅助诊断系统对肺结节的诊断效能。方法 回顾性分析2016年1月至2019年12月于洛阳市第一人民医院经术前计算机断层扫描(CT)检查及病理检查结果确诊的85例肺结节患者的胸部CT影像资料,分别采用AI影像辅助诊断系统阅片及影像医师常规人工阅片,比较2种阅片方法对肺结节的检出情况,并比较这2种阅片方法诊断肺恶性结节的灵敏度、特异度、假阳性率以及评定结节性质的特异度。结果 85例患者共检出真性结节290枚,其中直径<5 mm结节171枚,5 mm≤直径≤10 mm结节83枚,直径>10 mm结节36枚。171枚直径<5 mm的小结节中,AI阅片检出162枚(94.74%),人工阅片检出78枚(45.61%),其中人工阅片检出而AI阅片未检出9枚(5.26%),人工阅片未检出而AI阅片检出93枚(54.38%),AI阅片检出率显著高于人工阅片检出率(χ2=4.317,P<0.01)。83枚5 mm≤直径≤10 mm的结节中,AI阅片检出83枚(100.00%),人工阅片检出45枚(54.21%),其中人工阅片检出而A... 相似文献
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目的 分析多层螺旋CT(MSCT)在食管癌术前分期及预后评估中的应用价值。方法 选取2020年1月至2021年12月洛阳市第一人民医院收治的104例食管癌患者为研究对象,均进行MSCT检查,以手术病理结果为“金标准”,统计MSCT对食管癌术前分期诊断的准确率。结果 104例食管癌患者中,经手术病理结果确诊Ⅰ~Ⅱ期46例、Ⅲ~Ⅳ期58例,MSCT检查出Ⅰ~Ⅱ期43例、Ⅲ~Ⅳ期54例,MSCT诊断准确率为93.27%(97/104)。结论 MSCT在食管癌术前分期中的诊断准确率较高,有利于临床选择合适的手术方案。 相似文献
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