免疫学网络辅助教学平台的设计

随着网络技术的发展和Intemet的普及,基于高速web网络,建立网络辅助教学平台是现代教育发展的必然要求,是对传统教学的一个补充。现提出一种基于web网络的网络辅助免疫学平台的设计方案,着重介绍网络辅助教学平台设计的模型构架和运作方式。     

基于学生主动学习能力培养的PBL教学方法的实践与探索

为适应时代发展要求,培养学生的主动学习能力,我们在病原生物与免疫学教学过程中,尝试对某些内容采用PBL教学方法.结果 表明,这种教学方法确实能起到调动学生学习积极性、培养学生主动学习能力的目的.     

大专生医学微生物学教学改革的尝试

为使基础较薄弱的医学大专生更好的学习医学微生物学内容,笔者从教学内容、教学方法及考核方法上进行了改革。结果表明,改革后提高了学生的学习能力和学习兴趣,减轻了学生的心理压力。     

3000例在校大学生乙型肝炎病毒感染血清学检测调查分析

乙型肝炎(乙肝)是一种流行面广、感染率高、危害性大的传染病.人体感染乙肝病毒(HBV)后,因机体免疫状况差异而出现不同的血清标志物.为了解和掌握在校大学生HBV感染情况及乙肝疫苗接种效果、避免集体生活传播提供可靠依据,对3 000例在校大学生乙肝六项进行检测并分析.结果 显示,乙肝患者或HBV携靛者占4.2%.具有免疫功能者占1.8%,六项指标均为阴性者占94.0%.对六项指标均为阴性者提出接种乙肝疫苗,避免HBV在学生群体中传播.     

综合性实验在药学系病原微生物学实验中的应用探讨

病原微生物学是医学院校许多专业的重要基础课程之一,其培养目标是使学生系统掌握微生物学基础理论知识[1],同时具备良好的实验技能及分析解决实际问题的能力。学生通过具体的实验技能操作,可加深对理论知识的理解。以往病原微生物学实验内容的安排多属验证性实验[2],学生只是按照教师的示范简单重复地验证,没有主动参与实验的全过程,这使学生体会不到实验课的重要性,在今后的实习工作中,不能较     

高校临床专业学生毕业实习前后鼻咽部带菌率调查

目的观察分析临床专业学生实习前后鼻咽部带菌率及药敏情况变化,为控制医学生院内感染提供试验依据。方法采用咽拭子法采样,培养分离细菌,采用生化指标进行鉴定。结果临床专业学生实习后鼻咽部细菌总数和致病菌株均有明显增加。     

病原微生物学实验教学改革的探索

为了提高学生的临床思维能力、动手能力以及提高实验教学效果,在病原微生物学实验课程建设中,对2006级医疗系检验专业的病原微生物学实验教学进行改革探索,即在原有实验的基础上增加综合性实验（肠道致病菌的检测及其鉴定）,并对实验教学方法进行改革。结果证明：综合性实验对培养学生的临床思维能力有很大的帮助,实验教学方法的改革提高了实验教学效果。     

三年制临床专业病原生物学与免疫学web2.0教学网站的设计

利用web2.0网站具有交互式的特点,建立病原生物学与免疫学开放的网络教学平台,整合教学资源,建立用户分享的交流互动的学习平台。本文通过制作病原生物学与免疫学交互式课件,建立病原生物学与免疫学web2.0教学网站,探讨有助于学生自主学习理念的提高以及学生学习方式的变革和创新的教学改革。     

《病原生物学与免疫学》课程说课设计

为进一步提高教学质量,深化教学改革,从课程剖析、课程设计、课程实施和课程评价四个方面进行说课设计。