针刺抗衰老机制研究进展

近年来，人们对针刺抗衰老机制作了大量研究，特别在研究抗自由基损伤、调节机体免疫、调节神经内分泌功能、调节衰老相关基因的表达等方面取得了较大进展。本文就1995年以来针刺抗衰老相关机制研究加以整理，综述如下。     

106例儿童眶周及眼眶蜂窝组织炎治疗分析

目的：探讨儿童眶周及眼眶蜂窝组织炎的临床治疗效果。方法整群选取2013年10月-2015年10月在长春市儿童医院进行治疗的眶周及眼眶蜂窝组织炎患儿106例,按照住院时间的顺序分为两组,对照组(53例)给予传统治疗,观察组(53例)在对照组的基础上给予针刺引流治疗,比较两组患儿的治疗有效率和住院时间。结果观察组治疗有效率为94.3%,住院时间为(8.9±2.7)d,对照组治疗有效率为79.2%,住院时间为(14.6±3.5)d,两组患儿相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针刺引流治疗儿童眶周及眼眶蜂窝组织炎的临床治疗效果满意,值得在临床上推广应用。     

节约型情景模拟综合实训教学模式改革初探

《基础护理学》是护理学科的基础课程,是护理专业课程体系中最基本、最重要的必修课程之一.实训教学是《基础护理学》的重要组成部分,也是培养学生评判性思维能力以及临床操作技能的重要途径[1].实训课教学效果与实验室场地、设备、课时密切相关.由于扩招的压力,目前各高校普遍存在着实验场地不足,实验器材不能满足实训要求的现状,严重影响了教学效果[2].2011年9月至2013年1月我院对2010级护理专科学生《基础护理学》实训课采用节约型综合模拟实训教学模式,合理、科学地利用实验场地和设备,与2009级护理专科的教学效果进行了比较,发现其明显提高了实训课的教学效果,现报道如下.     

针刺肾俞、足三里穴对亚急性衰老大鼠睾丸自由基代谢和bcl-2表达的影响

本实验主要观察针刺肾俞、足三里穴对亚急性衰老模型大鼠睾丸组织SOD、MDA和睾丸细胞凋亡相关基因bcl-2表达的影响,为阐明针刺抗衰老的作用机制提供实验依据.     

多站式考核在基础护理学实训教学中的应用

目的将临床技能多站式考核应用于基础护理学实训教学,科学评价学生的技能操作水平。方法设计病例,培训标准化病人,设置护理评估、护理诊断和计划、急救护理措施以及健康教育4个站点。结果与传统考核结果相比,多站式考核成绩呈正态分布。学生认为该考核方式有助于提高综合应用能力,培养团队合作意识。结论多站式考核虽能全面评价学生的临床能力,但需不断完善才能普及。     

新生儿泪囊炎与剖宫产的关系及治疗探讨

目的：探讨新生儿泪囊炎与剖宫产的关系及治疗。方法整群选取长春市儿童医院2014年3月-2016年3月收治的新生儿泪囊炎患者262例(284眼)，随机分为2组各131例(142眼)，两组均给予均采用泪囊局部按摩、泪道冲洗、泪道探通治疗，比较两组与分娩的关系和治疗效果。结果 A组剖宫产新生儿泪囊炎发生率占68.9%，阴道分娩发生率31.3%；B组剖宫产新生儿泪囊炎发生率占66.4%，阴道分娩发生率33.6%，两组比较差异无统计学意义(P>0.05)；A、B两组剖宫产新生儿泪囊炎发生率显著高于阴道分娩(P<0.05)。 A、B两组泪道探通治愈率分别为94.0%、92.7%，明显高于泪囊局部按摩、泪道冲洗(P<0.05)，差异均有统计学意义。结论新生儿泪囊炎与剖宫产有密切关系，治疗时根据患儿年龄及生理特点选择适宜的方法，对提高患儿治愈率、安全性有重要意义。     

关于《基础护理学》无菌技术教学的探讨

《基础护理学》教学过程中,为了引导学生熟练掌握无菌技术的相关理论和技能操作,在理论教学中采用多媒体辅助教学,教育演示教学等各种教学方法,在实训教学中采用模拟情景教学,分组互助教学等教学方法,取得了较好的教学效果。     

鼓膜置管联合腺样体切除治疗儿童分泌性中耳炎的临床观察

目的探讨手术治疗小儿急性分泌性中耳炎疗效。方法随机抽取小儿急性中耳炎患儿80例(94耳),将80例患儿分为两组,一组40例(50耳)为治疗组,另一组40例(44耳)为对照组;治疗组采用显微镜下,鼓膜置管术加鼻内镜下同期行腺样体切除术,对照组采用显微镜下鼓膜置管术。观察两组治疗效果及并发症。结果治疗组有效率为92.00%;对照组有效率为77.27%,两组疗效差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用手术治疗分泌性中耳炎有一定的疗效,不良反应率低,复发率小,值得临床推广。