脂肪肝与血脂、血糖、肝功能等因素的Logistic分析

[目的]探讨离退休教职工脂肪肝与血脂、血糖及肝功能指标等因素的关系,为脂肪肝的防治提供依据。[方法]对379例离退休教职工进行脂肪肝诊断及血脂、血糖、肝功能指标检测,资料用二值非条件Logistic回归分析方法分析。[结果]经二值非条件Logistic回归分析,血糖(Glu)、甘油三酯(TG)、γ-谷氨酰转肽酶(GGT)较高可能是脂肪肝患病的独立危险因素;高密度脂蛋白(HDL-C)较低可能是脂肪肝患病的独立保护因素。[结论]离退休教职工脂肪肝患病率高,其发生与高血脂、高血糖、γ-谷氨酰转肽酶(GGT)等指标变化相关,须重视防治脂肪肝。     

1994-2003年上海市静安区恶性肿瘤死亡分析

恶性肿瘤严重威胁人们生命健康，其危害日益突出，据1990—1992年全国死因抽样调查结果表明，恶性肿瘤死亡率已居第2位。笔者通过对上海市静安区1994—2003年恶性肿瘤死亡资料分析，探索恶性肿瘤死亡特点及变化趋势，为制订有效的干预措施和确定卫生工作重点提供科学依据。     

应用RNA干扰抑制目的基因在小鼠体内表达

目的研究RNA干扰(RNAi)对体外和体内基因表达的沉默作用。方法以PCR方法从基因组DNA中克隆出依赖于RNA聚合酶Ⅲ的H1启动子,并用于驱动RNAi片段的合成;构建特异性针对目的基因(绿色荧光蛋白,GFP)的RNAi载体(Pi)。将RNAi干扰载体和GFP载体转染NIH3T3细胞,应用荧光显微镜观察、RT-PCR、流式细胞技术(FACS)分析上述细胞中RNAi对目的基因GFP表达的抑制效果,进一步在个体水平将RNAi载体注入小鼠体内,研究RNAi对GFP表达的抑制情况。结果RNAi能有效地使NIH3T3细胞中GFP表达量降低约60%以上,并能有效地抑制GFP在转基因小鼠体内的表达。结论RNAi技术能抑制目的基因在体内外的表达,是一种有效的基因治疗工具。     

非预防医学专业本科生流行病学教学内容问卷调查

目的了解非预防医学专业本科生对流行病学的学习情况,有针对性地优化流行病学课程内容。方法随机抽取滨州医学院2009级非预防医学专业本科生200人,就流行病学课程教学内容进行问卷调查,并进行统计分析。结果共发放200份调查问卷,收回196份,调查结果表明,50%以上的学生感兴趣的章节是队列研究和病例对照研究,约30%的学生认为队列研究、病例对照研究和诊断实验评价这3章内容较难学习。结论针对调查结果,建议教师有重点、有目的地精选教学内容,对流行病学的基本理论和研究方法进行系统而详细地讲解,并针对难点内容开设相应的实验课。     

烟台市大学生儿童期虐待与危险行为的关系

了解儿童期虐待与大学生危险行为的关系,为大学生危险行为早期干预提供科学依据.方法 抽取山东省烟台市4所大学的1 000名大学生,进行儿童期虐待问卷(CTQ)、抑郁自评量表(SDS)、自杀意念量表(BSSI)及自拟一般状况问卷调查.结果 1 000名大学生儿童期虐待发生率为11.1%,大学生儿童期虐待以情感虐待(97.2%)与情感忽视(74.7%)为主.轮廓分析显示,抑郁症分级严重程度越高,5种不同虐待类型的得分也越高(F=790.5,P<0.05).大学生儿童期虐待与自杀意念、抑郁症、吸毒及自我伤害4种危险行为均呈正相关(r值分别为0.120,0.129,0.101,0.110,P值均<0.05).结论 儿童期虐待是大学生发生自杀、抑郁等危险行为的重要相关因素,学校应针对有童年期虐待经历的大学生进行早期干预.     

青少年近视的危险因素研究

目的 探讨睡眠质量、肥胖和环境因素与青少年近视的关联性,为预防青少年近视提供参考依据。 方法 以年龄和性别为匹配因素,177对研究对象进行1∶1匹配的病例对照研究。 结果 单因素分析结果显示病例组睡眠质量指数中位数4±2高于对照组3±3(Z=4.08,P<0.05);肥胖(χ²=0.621)、超重(χ²=1.137)与青少年近视无关(P>0.05);父母近视(χ²=49.150)、躺着看书习惯(χ²=13.561)、趴着书写习惯(χ²=34.301)、眼距书本看书距离(χ²=16.724)、连续看书90 min以上(χ²=13.701)、每日参加户外活动(χ²=13.263)与青少年近视有关并存在剂量效应关系(P<0.05);多因素条件Logistic回归分析结果显示睡眠质量指数分值(OR=1.21)、父母近视情况(OR=3.83)、趴着书写习惯(OR=1.58)、眼距书本看书距离(OR=1.59)是青少年近视的影响因素。 结论 睡眠质量差、父母近视、有趴着书写习惯、看书时双眼到书本的距离过近是青少年近视的危险因素。     

护理专业流行病学课程混合式教学设计与效果评价

目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调查;同时采用非标准答案考试成绩及学生对综合能力培养的认可度两项指标评价教学效果。应用SPSS18.0,对组间数据比较行t检验、检验。结果实验组学生总评平均成绩(85.55±10.49)高于对照组(80.07±9.47),差异有统计学意义(=3.897,P=0.000);实验组学生对混合式教学培养独立自主学习能力、协作能力、知识应用及解决问题能力的认可程度,高于对照组对传统教学在各项能力培养上的认可度,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学适用于流行病学课程,其教学效果为学生所认可。     

1986～2003年上海市静安区老年人意外死亡的特点和趋势

目的 探讨1986～2003年上海市静安区老年人意外死亡的特点和趋势。方法 将1986～2003年上海市静安区老年人死亡资料按年份分为1986～，1991～，1996～和2001～20034组，分析各种原因引起意外死亡的频率和逐年变化情况。结果 1986～1990年静安区老年人的平均意外死亡率为208．3／10万人年，2001～2003年降至108．3／10万人年，降幅1／2。其中跌倒和自杀死亡率呈下降趋势，降幅各为1／2；18年来，交通事故和中毒死亡无明显下降趋势。结论 老年人意外死亡是可以预防的，有关方面需要予以更多关注。     

中医专业流行病学教学实践的探索

为提高中医专业流行病学课程教学效果,对滨州医学院2011级中医专业本科生尝试采用形成性评价和终结性评价相结合。形成性评价中学生课堂出勤率高,95%的本科中医专业学生认为流行病学这门课程的教学效果优秀,终结性评价考试成绩良好人数约占一半,授课前后知识点调查结果表明授课后的回答正确率明显提高。流行病学课程开展形成性评价和终结性评价相结合的方式,获得了大多数本科中医专业学生的认可,提高了教学效果。