《山西医科大学学报》2005-2007年载文情况分析

目的 了解<山西医科大学学报>2005-2007年载文情况,为该刊进一步发展提供一定资料和依据.方法 对该刊2005-2007年刊登的论文分年度按照各栏目刊文数量、基金论文类型、论文第一作者单位分布(校内与校外)、学历、职称等情况分别进行统计.结果 该刊2005-2007年共刊登论文1 059篇,其中基础医学与临床医学刊文量较多;来源于基金项目支持的论文有354篇(占总论文数的33.43%),论文第一作者单位校内校外之比为1∶1.11,作者学历以硕士为主(占50.99%),作者职称以中级及其以下为主(占69.9%).结论 <山西医科大学学报>2005-2007年3年发文数稳中有升,应坚持原来办刊思路,稳中求进.     

我国护理学教育中基础医学课程教学改革探讨

深入分析目前护理学专业基础医学课程教学中存在的问题，主要表现在基础医学课程设置内容繁多、教学模式单一、学生的学习主动性不高等方面，总结目前护理学专业基础医学课程教学的改革方式，主要有激发学生学习兴趣、整合课程内容、改革教学方法等。     

《山西医科大学学报：基础医学教育版》2009年度载文分析

对<山西医科大学学报:基础医学教育版>2009年度刊载的360篇论文进行统计分析,选取各栏目载文量、第一作者单位、地区、学历和职称等指标,通过与2005年数据的比较,分析<山西医科大学学报:基础医学教育版>发展的现状,在此基础上,总结出本刊的办刊特点,提出进一步发展的策略.     

古罗马的医学教育

古罗马的科学与文化在人类文明发展史上具有重要的意义,因而也是现代医学教育的根源。文章从历史的角度考察了古罗马医学教育的机构、教学内容、教学方法和教材,为医学教育史的研究提供一些历史资料。     

我国高等医学教育中PBL教学模式应用的研究现状

PBL教学模式是当今高等医学院校广泛运用的一种教学方法.文章概述了PBL 教学的发展,总结了PBL教学模式在我国医学院校的实施方式,包括学科内部的PBL教学,PBL+LBL教学模式,PBL+CBL教学模式,PBL+EBM教学模式以及学科整合型PBL教学模式,分析了实施PBL教学存在的8个方面的问题.     

科技期刊编辑部业务学习的内容和方法探讨 ——以《山西医科大学学报》编辑部为例

文章阐述了科技期刊编辑部作为学术出版机构,其核心职责是学术论文的策划、审评和编排,这些工作具有极强的专业性和业务性。为了提高期刊的整体出版质量,科技期刊编辑部必须加强编辑业务学习和研究。文章介绍了《山西医科大学学报》编辑部在编辑业务学习实践中,如何确定学习内容,选择学习材料,如何采取有效地学习方法和形式。在此基础上,概括了编辑业务学习的成效,以及以后努力的目标。     

山西医科大学学报编辑部遏制学术论文不端的策略

通过对山西医科大学学报论文发表中学术不端行为的现象进行分析,概括了面对学术论文不端行为,山西医科大学学报编辑部采取的对策,包括进一步提高审稿质量;强化编辑人员的业务素质;提高作者的学术道德自律意识等。     

远程医学教育的现状与进展

文章在介绍远程教育发展的基础上,重点介绍了国内外远程医学教育的现状,并展望了远程教育在国内外医学教育中的应用前景.     

我国10种期刊医学教育研究论文作者分析

对我国10种期刊2008年度医学教育研究的作者发文数量、地区分布、高产单位等情况进行统计分析,为进一步开展我国医学教育研究提供参考依据;同时,针对其中存在的问题提出了改进的建议,期望有助于促进我国医学教育研究期刊水平的不断提高。     

《山西医科大学学报》（基础医学教育版）2005年载文情况分析

对《山西医科大学学报》(基础医学教育版)2005年第1~5期294篇论文进行统计分析,结果表明该刊论文栏目多,作者分布广,论文数量较多,并对该刊的进一步发展提出了建设性意见。