还原型谷胱甘肽联合甘利欣治疗化疗药物相关性肝损害的疗效观察

目的：观察还原型谷胱甘肽（GSH）对化疗药物所致肝损害的疗效。方法：采用随机对照研究，设立治疗组与对照组，治疗组22例，给予还原型GSH2．4g加5％葡萄糖注射液250ml，静脉点滴1次／d，甘利欣150mg加5％葡萄糖注射液250ml，静脉点滴1次／d，疗程10d。对照组20例，仅给予甘利欣150mg加5％葡萄糖注射液250ml，静脉点滴1次/d，疗程10d。结果：治疗5天后复查肝功能时，治疗组有63．6％（14／22）肝功能完全恢复正常，而对照组只有40％（8／20），两组比较差异有显著性（P〈0.05）。治疗结束，治疗组与对照组比较，治疗组总有效率为90．9％，对照组总有效率为80％，两组比较差异有显著性（P〈0．05）。结论：还原型GSH联合甘利欣治疗化疗药物相关性肝损害疗效显著，不良反应少，值得临床推广。     

高职院校网络成瘾学生焦虑抑郁与社会支持状况的调查分析

目的探讨高职院校网络成瘾学生焦虑、抑郁与社会支持状况,为高职院校学生网络成瘾的早期干预提供理论依据。方法使用学生上网及相关因素调查表、网络成瘾测评量表、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、社会支持评定量表（SSRS）对两所高职院校一、二年级共775人进行调查。结果高职院校学生网络成瘾发生率为9.16%;网络成瘾学生中焦虑状况异常者占74.65%,非网络成瘾组学生中焦虑状况异常者占26.06%,网络成瘾学生抑郁水平高于非网络成瘾学生（P〈0.01）,网络成瘾组学生焦虑水平高于非网络成瘾组学生（P〈0.01）;网络成瘾学生社会支持总分及客观支持、主观支持、支持利用度均低于非网络成瘾学生（P〈0.01）,网络成瘾组学生所获得的社会支持低于非成瘾组学生。结论网络成瘾学生焦虑、抑郁水平较高,社会支持水平较低。     

自体脾移植联合食管胃底切除术治疗肝炎后肝硬化脾亢22例

慢性病毒性肝炎,特别是乙型慢性活动型肝炎,是我国门脉性肝硬化的最主要原因。肝炎后肝硬化在我国肝硬化病例中占80%以上。肝硬化严重的病变为门静脉高压症(脾肿大、腹水、侧支循环的形成与开放)。脾肿大、脾亢、食管胃底静脉曲张破裂出血(EVB)是肝硬化常见而严重的并发症。对于肝炎后肝硬化的治疗,近年来常用的外科治疗措施为切脾断流术和分流术。而这些手术都存在一些不足之处,针对这些情况我们自2000年开展了自体脾移植联合食管胃底切除术治疗肝炎后肝硬化脾亢的研究,获得了满意的疗效。现报道如下。临床资料1一般资料本组共收集病例22…     

我国农村艾滋病的流行因素及其干预对策

针对目前我国艾滋病疫情呈上升趋势,艾滋病的流行地域明显增大,感染人数大幅增多,感染者主要生活在农村地区的这一严峻的形势,本文结合艾滋病的流行病学特点,阐述了我国农村地区艾滋病流行的因素,重点对农村地区艾滋病的预防措施及干预对策进行探讨。期望全社会能重视农村艾滋病的预防工作,降低农村地区艾滋病的感染率,减轻艾滋病对人们的危害,提高人们的生活质量和生活水平。     

阻断乙型肝炎病毒传播的方法探讨

乙型肝炎病毒（简称HBV）感染是全球性的公共卫生问题。HBV感染可导致急、慢性乙型肝炎，肝硬化，甚至原发性肝癌等疾病。目前全球约有3．5亿HBV携带者，每年有100万～150万人死于与HBV感染相关的疾病。我国有1．2亿HBV携带者，每年有60万人死于与HBV感染相关的疾病。     

传染病学教学中学习方法和能力的培养

现代素质教育理论认为，素质是指人的身心全面、和谐和主动发展的综合水平。提高学生的素质不是头痛医头、脚痛医脚，而是在治本基础上综合解决。提高学生素质的基础是开发身心潜能，并在此基础上教学生学会学习。及时迁移到德、智、体、美诸方面的发展中去，达到标本兼治。要实现这一目标。教会学生学习是基础、是关键，要在教学中培养学生的学习方法、     

转化生长因子β1在肝纤维化中的作用

转化生长因子β1(TGF-β1)是由2条相同的含112个氨基酸的亚单位通过C硫键联结形成的二聚体的多肽,是一种对细胞的生长、分化、细胞外基质的聚集和免疫反应有着广泛潜在影响的多功能肽类生长因子。TGF-β1是目前已知最重要的致肝纤维化的细胞因子之一。本文就TGF-β在肝纤维化中的作用进行综述。     

血液透析治疗肾综合征出血热58例

0 引言肾综合征出血热(HFRS)是一种有明显肾脏损害的流行性出血热,在我国发病率较高,严重威胁人们的健康.HFRS少尿期是肾脏损害严重的时期,也是容易发生并发症和死亡率较高的时期.做好HFRS少尿期的抢救和治疗是降低病死率的关键.我们在临床实践中对58例重型HFRS患者进行血液透析治疗,取得了良好的疗效.     

流行性乙型脑炎社区宣传教育方法探讨

针对近年来我国传染病防控工作的现状，结合实际情况，以流行性乙型脑炎为例，重点阐述了社区宣传教育的方法。期望加大全社会（尤其是基层）传染病宣传教育的力度，让广大人民群众确实对传染病有一个很好的认识，一旦发生了某种传染病，能够有针对性地采取有效预防措施，达到事半功倍的效果，保障人民的生命健康。     

西安市高职院校学生网络成瘾与家庭因素相关性研究

目的探讨高职院校学生网络成瘾与家庭环境因素,尤其是父母教养方式的关系,为高职院校学生网络成瘾的早期干预提供理论依据。方法使用学生上网及相关因素调查表、网络成瘾测评量表、父母教养方式评价量表对西安市两所高职院校一、二年级共775人进行调查。结果高职院校学生网络成瘾发生率为9.16%。对网络成瘾7个可能的危险因素进行Logistic逐步回归分析,进入Logistic回归模型的危险因素有3个,分别是单亲家庭(OR 95%CI 1.64-11.29)、家庭月经济收入(OR 95%CI 1.06-5.72)、父母对自己教育方式(OR 95%CI 1.23-8.47)。网络成瘾学生与非成瘾学生父母教养方式比较,除父亲过分干涉和过度保护这两项因子外,其他各因子得分均有统计学差异(P<0.01)。网络成瘾学生的父亲情感温暖与理解(FF1)分值低于非网络成瘾学生,父亲惩罚严厉(FF2)、拒绝否认(FF5)分值高于非网络成瘾学生。网络成瘾学生的母亲情感温暖与理解(MF1)分值低于非网络成瘾学生,母亲过分干涉保护(MF2)、拒绝否认(MF3)、惩罚严厉(MF4)分值高于非网络成瘾学生。结论单亲家庭、经济收入越高、教育方式不当的家庭环境的学生更易于发生网络成瘾。