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1.
[目的]探讨糖尿病自我管理教育的方法及其效果评价.[方法]将60例住院糖尿病病人随机分为干预组和对照组各30例.干预组病人给予系统化的自我管理教育,对照组以传统的教育方式为主.每例病人在教育前及教育后测试糖尿病相关知识,随访空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白以及非药物治疗依从性等情况.[结果]干预组教育后6个月空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白的控制、非药物治疗依从性等情况明显优于对照组(P<0.01).[结论]糖尿病自我管理系统化教育能更有效地提高病人对糖尿病的认知,增强其自我管理能力,主动配合治疗,对控制血糖、延缓慢性并发症的发生发展具有重要的意义.  相似文献   
2.
[目的]探讨糖尿病自我管理教育的方法及其效果评价。[方法]将60例住院糖尿病病人随机分为干预组和对照组各30例。干预组病人给予系统化的自我管理教育,对照组以传统的教育方式为主。每例病人在教育前及教育后测试糖尿病相关知识,随访空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白以及非药物治疗依从性等情况。[结果]干预组教育后6个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的控制、非药物治疗依从性等情况明显优于对照组(P<0.01)。[结论]糖尿病自我管理系统化教育能更有效地提高病人对糖尿病的认知,增强其自我管理能力,主动配合治疗,对控制血糖、延缓慢性并发症的发生发展具有重要的意义。  相似文献   
3.
目的:探讨循证护理在糖尿病护理中的应用效果。方法:对我院60例糖尿病患者随机分组,治疗组采用循证护理,对照组采用常规护理。结果:经过护理,治疗组患者掌握糖尿病基础知识,血糖控制水平程度与对照组差别有显著性。结论:循证护理以病人的满意为中心,在糖尿病患者的临床护理中,取得良好的护理效果。  相似文献   
4.
运用护理程序对使用胰岛素笔糖尿病患者进行健康教育,使之掌握正确的胰岛素笔注射方法及相关知识,可显著提高健康教育质量。  相似文献   
5.
1995年~1998年6月,以加味癫狂梦醒汤配合西医药综合治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)加重期126例,并与西医药治疗的84例作对照观察。报告如下。1病例与方法1.1病例:COPD患者210例均符合文献〔1〕的诊断标准。均有反复发作的咳嗽、咳痰、气...  相似文献   
6.
一次,在一饭店吃饭,看到这样一幕:一位母亲自己先吃完饭后,对着正在吃饭的6岁女儿说:"吃饭时注意动作,注意速度,不要唧唧歪歪。"孩子听到这样的话后,不敢出声,赶忙马不停蹄地把一碗饭吃完。我仔细看了一下小孩,有好几次,小孩想要吐出来,但是最后还是忍住吞了下去。虽然,孩子完成了母亲安排的吃饭任务,但似乎并没有从吃饭中得到乐趣。  相似文献   
7.
目的:分析2型糖尿病肾病护理干预效果.方法:本次研究选取的研究对象为2014年3月~ 2015年3月期间在我院进行治疗的2型糖尿病肾病患者,将80例患者简单随机分为2组,40例2型糖尿病肾病患者为一组.其中,一组患者实施常规护理(对照组),另一组采用护理干预(观察组).将两组患者的各项生化指标进行比较.结果:观察组2型糖尿病肾病患者的各项指标均优于对照组(P<0.05).结论:对2型糖尿病肾病患者进行护理干预,有利于增强治疗效果和患者临床症状的改善,可以起到促进恢复的效果.  相似文献   
8.
目的 探讨循证护理在糖尿病护理中的应用效果.方法 对我院60例糖尿病患者随机分组,治疗组采用循证护理,对照组采用常规护理.结果 经过护理,治疗组患者掌握糖尿病基础知识、血糖控制水平程度与对照组差别有显著性.结论 循证护理以患者的满意为中心,在糖尿病患者的临床护理中,取得良好的护理效果.  相似文献   
9.
目的:探讨护理干预对肾病综合征患者激素治疗依从性的影响。方法:将60例肾病综合征患者随机分为实验组30例和对照组30例,两组都进行常规的健康教育,实验组在常规教育的基础上由专门护理人员对患者实施反复健康教育,指导患者规范用药、合理饮食、保持乐观情绪等,同时用自行设计的肾病综合征患者激素治疗遵医行为调查表,调查实验组和对照组两组激素治疗遵医行为情况。结果:实验组治疗依从性明显优于对照组。结论:护理干预有助于提高患者对自身疾病的认知态度,有助于患者增强激素治疗的依从性。  相似文献   
10.
目的:探讨辨证施护在慢性肾衰患者护理中的效果。方法:将60例肾阴亏虚型慢性肾衰竭患者随机分为实验组30例和对照组30例。两组在基础治疗相同的情况下均予肾内科常规护理,其中实验组再应用中医辨证施护。观察两组患者治疗前后肾功能的变化。结果:两组患者治疗后血肌酐和尿素氮与治疗前相比均下降(P〈0.05),实验组血肌酐和尿素氮下降幅度大于对照组(P〈0.05)。结论:辨证施护对慢性肾衰的治疗有积极的影响,能够增强疗效。  相似文献   
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