高血压时辰用药

大自然有昼夜、月相和四季阴阳消长的变化，人体自身（体温、脉搏、血压、血糖、基础代谢、内分泌、经络电势等）也与大自然同步，随着时辰岁月而变化。近代大量研究资料证实：许多疾病具有时间节律，许多药物也具有时间药效学规律、时间毒理学规律及时间动力学规律。     

循证护理在风湿内科护理临床教学中的应用

目的：评价循证护理在风湿内科护理临床教学中的应用效果。方法：将在风湿内科实习、自愿参与研究的63名本科护生随机分为实验组（n=31）和对照组（n=32）,实验组采用循证护理教学方法,对照组采用传统教学方法,出科时进行出科综合考试,并对实验组进行问卷调查。结果：实验组对循证护理教学模式持肯定态度,且出科考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：将循证护理模式应用于护理临床教学可调动护生的积极性,提高护理教学质量。     

思维导图在《基础护理学》实验课教学中的应用

目的评价思维导图在《基础护理学》实验课教学中的应用效果。方法将思维导图运用到《基础护理学》实验课教学中,参与思维导图教学的护生为实验组（n=36）,采用传统方法授课的护生为对照组（n=36）,收集实验组对该方法的评价,期末对两组进行操作考试。结果实验组对思维导图教学法的各项评分均〉3分,表示持肯定态度,其操作考试得分（87．64±4．23）高于对照组（84．78±4．42）,差异有统计学意义（P=0．007）。结论将思维导图运用到《基础护理学》实验课教学中,可提高教学效果,培养学生综合分析能力及学习兴趣。     

角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用与探讨

本文分析了角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用价值。对教学效果进行评价后,发现实验组及格率明显高于对照组,且该组学生对情境教学法的满意度较高。角色扮演情境教学法能很好的活跃课堂气氛,提高学生的综合能力与素养,提高教学效率。     

三部曲让《指南》落地生根——合阳县幼儿园家长学用《指南》经验总结

根据陕西省《指南》实验园第一阶段部署安排,我园坚持以"家长学用《指南》,共筑乐童年"为主题,开展了系列活动,引导、帮助家长学《指南》、用《指南》,树立正确的儿童教育观和科学育儿观,提升家园共育有效性;提升教师指导家长科学保教的能力;加强社会对家庭教育的重视,在家庭、幼儿园形成良好的学《指南》、用《指南》氛围.     

三甲医院住院患者对开展无陪护病房态度的质性研究

目的 探讨西部某三甲医院住院患者对开展无陪护病房的态度,为无陪护病房的实施提供参考依据.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对9例住院患者进行深入访谈,进行笔录及分析.结果 住院患者对无陪护病房持认可态度;其态度受传统观念及亲情需要的影响;担忧无陪护病房增加经济上负担;对护理质量存在担忧;希望能够自愿选择是否入住等方...     

思维导图在《基础护理学》实验课集体备课中的应用

目的评价思维导图在《基础护理学》实验课集体备课中的应用效果.方法将思维导图运用到护理本科《基础护理学》实验课集体备课中,采用自行设计的调查问卷收集教师对该备课法的效果评价.采用护理实验教学质量评价表,收集学生对实验课教学质量的评分.学生评价采用历史对照,本研究的授课对象为2010级护生(采用思维导图集体备课法),将其评分与2009级护生(采用传统集体备课法)进行比较.结果教师对思维导图集体备课法评价较高,2010级护生对实验课教学质量的评分(92.89±4.73)分高于2009级护生的评分(91.02±4.28)分,差异有统计学意义(P<0.01).结论将思维导图运用到《基础护理学》实验课集体备课中,能够集思广益,促进思考,便于记录,有助于实现备课目标,提高教学质量.