主体性语篇教学模式教改实验

自语法翻译法问世以来 ,人们在经历了一个多世纪的外语教学法探索后 ,由注重外因的教学法转移到了重视内因教学法的研究 ,即教学法的研究重点从重视教师转移到了重视学习者。而目前的研究往往重视了学习者的因素 ,却忽视了教师的因素 ,在实践中许多大学英语教师还是奉行“教师至上”的原则或是放任学生进行自学。笔者认为以上做法有失偏颇 ,并尝试主体性语篇教学模式进行教学。它融合教师的主导作用与学生的主体性 ,充分发挥学生自主学习的积极性 ,通过教师的联想式的语篇教学模式 ,使学生学会学习 ,进而想学 ,乐学 ,构建自己的学习和知识体…     

外伤性胸腰椎骨折的围手术期护理

我院2002年5月至2008年4月收治的外伤性胸腰椎骨折患者中,68例采用后路AF系统内固定并植骨治疗,通过密切的护理配合,减少了各种并发症的发生,取得了满意疗效。现将护理体会总结如下。     

跟骨牵引的护理体会

跟骨牵引是治疗胫腓骨骨折的一种用常用方法，但由于患者需长期卧床休息，容易产生各种生理及心理不适应。我科2004年10月至2006年9月行跟骨牵引治疗胫腓骨骨折120例，通过及时、正确的护理，取得满意效果，现报告如下。     

咸宁市某三级甲等医院护理工作量测算分析

目的通过测量科室护理工作量,探讨护理工作时间分配情况,为护理工作改革提供依据。方法选取咸宁市某三级甲等医院25个临床科室为调查现场,采用计时法,对83项直接护理项目、30项间接护理项目和不同层级护士工作时间分配进行测算。结果全院直接护理时间占护理总时间的65.18%。内科组与外科组直接护理时间比较差异无统计学意义(P0.05);监护病房高于内科组和外科组(P0.01);专科护士日直接护理时间占日总护理时间的22.92%。结论护士直接护理工作时间相对较少,尤其是专科护士直接护理时间更少,应引起护理管理者的重视。     

大学英语听力教学分析

很多学生经过多年或十几年的外语学习 ,但大多数学生却不能较熟练地阅读外文原著书籍 ,听不懂、也讲不出 ,难以与外国人直接交流。根据笔者学习和教授听力这门课程的实践 ,学生的听力水平是最难提高的。为此 ,现将如何提高学生英语听力问题 ,讨论如下。1　学生在英语听力学习中的主要问题1 .1心理因素　表现紧张、畏惧、压抑心理。由于大多数学生在中学英语学习中没有或者只进行过少量的听力训练。学生带着紧张的心情听课 ,听不懂就更紧张 ,一紧张就更听不懂 ,这时学生往往会觉得自己基础差 ,而产生畏惧心理。1 .2　视觉因素　学生听不懂 ,…     

某地级三级甲等医院病区护理工作量测算研究

目的探讨某三级甲等医院护理人员直接护理时间、间接护理时间的分配比例及不同病区之间的差异,为科学、合理配置普通病房护理人员提供依据。方法对咸宁市某三级甲等医院25个病区进行调查分析。采用观察法和记录法对确定的83项直接护理项目和30项间接护理项目进行护理时间测定,计算出护理工作量和护理人员编制。结果直接护理时间占护理总时间的62.26%,80%的病区存在不同程度的缺编现象。病区日均总护理时间为4874.60min(81.24h),适宜的床护比为1∶0.55。结论应对护理工作量进行测定,以确定适宜的护理人力资源。     

运用阅读理解能力的迁移提高听力

听、说、读、写是外语学习中所应掌握的四项技能.这四项技能是一个相互联系、相互促进的有机整体,不应偏废任一项.一般来说,学习语言的应用从听开始,听得多,说起来就不用那么困难,能听会说,读写能力也会提高.从四项技能本身来看,听与读属于言语的接受(理解)能力;说与写属于言语的表达(运用)能力.然而,在现实生活中,大多数人学外语并不像习得母语一样,从听开始,也很少有一个理想的24小时纯外语环境.对于他们(尤其是成年人)而言,学习一门外     

支架式教学对本科实习护生自我概念的影响

[目的]探讨支架式教学对本科实习护生自我概念的影响。[方法]在176名本科护生中随机抽取90名护生,随机分成两组,每组45名。干预组护生在常规带教方法上开展支架式教学进行实习,对照组护生采用常规带教方法实习,分别在实习1周和6个月时评价实习护生的自我概念。[结果]实习6个月时干预组护生在家庭自我、心理自我、自我行动、自我认同、自我满意、自我批评、社会自我和自我总分方面得分显著优于对照组(P<0.05)。[结论]支架式教学能较好地提高本科实习护生的自我概念,可应用于护生临床实习中。     

骨折患者不遵医行功能锻炼的原因分析与对策

骨折是临床常见损伤之一,骨折后若患者缺乏康复锻炼,可因组织缺损、肿胀、瘢痕挛缩、肌肉萎缩、肌腱挛缩、关节僵硬等造成运动和感觉功能障碍,导致日常生活活动能力下降^[1],骨折患者治疗的一般原则是骨折的复位、固定及功能锻炼,复位和固定为骨折愈合创造了有利条件,而功能锻炼对机体的整体康复尤为重要,通过功能锻炼,可以促进骨折愈合,减少和避免肌肉萎缩、关节僵硬、骨质疏松等多种并发症,使骨折肢体迅速恢复正常功能^[2]。但我们在临床工作中发现,骨折患者普遍存在不遵医行功能锻炼。为了解骨折患者不遵医行功能锻炼的原因,笔者对230例骨折患者进行调查,现报告如下。