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自１９８１年实施学位制度起到１９８５年止,我国的研究生招生体制和研究生培养费用的负担方式一直是单一的,全部由计划内统一招生和全部由国家财政拨款。１９８５年,原国家教委首先将招生计划管理体制作为招生改革的突破口,率先在研究生教育中实行“双轨制”,先后制... 相似文献
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临床能力是临床医学专业学位的核心 总被引：2，自引：1，他引：1
实施临床医学专业学位是我国医学学位制度改革的重大举措 ,是对我国临床医学高层专门人才培养方式的一次战略性调整。实施临床医学专业学位制度涉及到临床医学研究生、住院医师、七年制临床医学生三种培养对象 ;涉及到多个管理部门、多种培养渠道、多方面的协调关系 ;同时还涉及到缺乏一套科学、客观、公正、可行的临床能力考核办法。所以 ,原卫生部部长陈敏章在试点一开始就明确指出 :“实施临床医学专业学位从一开始就要把重视质量、把好质量关放在第一位。如果一哄而起 ,保证不了质量 ,这就意味着失败的开始”。根据临床医学专业学位的特… 相似文献
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为了适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，全国的医科大学几乎都在对传统的医学教育体系、教学内容等方面进行改革。改革的重要内容之一是要重视和加强对医科学生人文素质的培养，进一步提高教育质量。有关这方面改革的重要性、紧迫性已有大量的专家、学者进行了论述。本文仅对医科学生进行人文素质教育的三个关系谈点初步的认识。1提高对人文科学教育内涵的认识，做好与思想政治教育的结合。对医科学生加强人文科学教育，提高其人文素质，受到学校各级领导、教师和主管教学部门的重视。但对人文科学教育内涵的认识仍然比较模糊。有… 相似文献
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1997年4月,国务院学位委员会第十五次会议通过了“关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见”.这是我国在医学学位工作取得巨大成绩的基础上,经过长期的探索和实践,针对我国在培养医学应用型高层次专门人才,特别是临床医学高层次专门人才中所存在的问题作出的一项重要决策,它标志着我国医学学位制度的改革又取得了进展. 相似文献
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根据对1987年研究生入学综合考试的分析,和国家教委关于录取研究生要提高有实践经验在职人员比例的要求,今后医学综合考试命题应按考生报考专业分为两类并扩大覆盖面,增加题量。 相似文献
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医学研究生课程体系与教学内容改革及实践 总被引：6，自引：0，他引：6
课程教学作为研究生教育的重要环节 ,如何体现教育目标对研究生综合素质的需要 ,培养研究生的科学思维能力、逻辑推理能力、操作能力和科研创新能力 ,已成为当前研究生课程改革的当务之急。课程体系与教学内容改革是课程改革与建设的核心 ,也是课程改革的难点。目前大多数医学院校研究生的课程体系与教学内容按学科、系统设置 ,存在不必要的内容重复 ,同时也有脱节和遗漏 ,选择性不多 ,针对性不强 ,没有形成课程体系和教学内容的整体优化 ,不利于创新性人才的培养和科研能力的提高。为了使研究生的课程体系及教学内容更加适合教育全球化发展… 相似文献
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对非全日制医学研究生培养运行机制的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
非全日制研究生教育是以在职人员为主要对象 ,以不离岗学习为主要形式 ,以提高就学者专业能力、更新专业知识为主要目的的大学后终身教育制度 ,与全日制研究生教育共同构成功能互补、相互沟通的完善的学位与研究生教育体系。它有两个显著特点 :一是采取“进校不离岗”的培养方式 ;二是在培养过程的各个关键环节强调学校与用人单位之间的密切合作。随着知识经济的来临及我国加入ＷＴＯ ,医药卫生领域高层次人才的社会需求剧增 ,竞争日趋激烈。各单位也意识到医务人员素质低是制约本单位发展 ,难以主动适应现代医学模式转变及医学发展与医药卫… 相似文献
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作者对报考硕士研究生的同等学力考生作了与本科学历考生的初试成绩比较,从两年初试成绩统计分析结果来看,前者均低于后者,前者成绩的优劣与是否进行过专业进修有关。同济医科大学对参加复试的同等学力考生加试的科目及办法,通过两年来实践,证明是必要、可行的。建议今后加试工作要规范化。 相似文献
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浅析研究生招生中的“假定向”现象廖启靖定向招收研究生是研究生教育改革中出现的新生事物，这种形式扩大了优秀在职研究生的生源，加强了培养单位和用人单位的联系、协作，减轻了研究生分配的压力。自１９８７年以来，国家通过定向招生、定向培养和定向分配研究生这种形... 相似文献
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中、丹公共卫生硕士教育比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对中、丹两国公共卫生硕士（Master of Public Health，MPH）教育在入学选拔与学制、培养目标与定位、课程结构与设置、教学方法与评价方式等方面的比较研究，以期为我国MPH教育提供可资学习与借鉴的有益经验。 相似文献
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