妊娠期糖尿病产妇分娩新生儿低血糖的危险因素分析

目的探讨妊娠期糖尿病（GDM）产妇分娩新生儿发生低血糖的危险因素。 方法将229例GDM产妇分娩的新生儿根据产后24 h内血糖是否<2.2 mmol/L分为低血糖组（63例）及对照组（166例）。比较两组GDM产妇的年龄、分娩方式（平产、急诊剖宫产、择期剖宫产）及羊水清洁度,新生儿的体质量、喂养方式（母乳喂养及混合喂养）。采用Logistic回归模型分析影响GDM产妇分娩的新生儿低血糖发生的相关危险因素。 结果两组新生儿体质量及产妇分娩方式间的比较,差异均有统计学意义（t = 2.821,P = 0.006;χ² = 32.616,P = 0.001）,而GDM产妇年龄及羊水清洁度,新生儿喂养方式间的比较,差异均无统计学意义（t = 0.864,P = 0.389;χ² = 14.822,P = 0.641;χ² = 4.775,P = 0.092）。通过多因素Logistic回归模型发现,体质量[比值比（OR）= 3.025,95%置信区间（CI）（1.263,7.244）,P = 0.013]、急诊剖宫产[OR = 5.227,95%CI（2.049,13.330）,P = 0.001]、择期剖宫产[OR = 8.237,95%CI（2.967,22.869）,P<0.001]均是影响GDM产妇分娩新生儿发生低血糖的危险因素。 结论体质量、急诊剖宫产、择期剖宫产均是影响GDM产妇分娩新生儿发生低血糖的危险因素。     

SSP结合情景模拟教学在助产士实习生业务培训中的应用

目的：分析SSP结合情景模拟教学在助产士实习生业务培训中的应用效果。方法：将98名助产实习生按照随机数字表法分为实验组(n=49)和对照组(n=49)。两组按照教学大纲组织实习生进行理论知识教学,理论教学内容两组相同。实践培训课对照组采取情景模拟教学;实验组采取SSP结合情景模拟教学。对比两组理论知识成绩、临床实践成绩和教学效果。结果：实验组临床实践考核成绩高于对照组(P<0.05),但理论知识差异不显著(P>0.05)。实验组教学效果评价高于对照组(P<0.05)。结论：SSP结合情景模拟教学在助产士实习生业务培训中的效果显著,提升了教学质量。     

助产士实习中实行临床导师制的研究进展

<正>导师制是指师生间定期进行小规模的甚至是一对一的面对面学术交流的教学模式。大学的附属医院是培养医学人才的重要场所。本科生导师制是由牛津大学创建并一直沿用至今的一种先进的教学管理模式。在助产士教育中,引入"导师制",可以实现助产专业带教从"教学"到"导学"的突破,体现实习助产士在实习学习中的主体地位,提高实习助产士的学习兴趣,保证专科带教、全程督导,有助于动态掌握实习助产士实习的全过程,     

基于JCI标准的持续质量改进在护生实习管理中的应用

目的 基于JCI标准探讨持续质量改进在护生实习管理中的作用.方法 根据JCI要求,收集护生及带教老师的意见,对护生实习管理中存在的主要问题进行逐项分析,制订和实施相应的质量改进措施.结果 持续质量改进后,护生对带教老师的满意度显著提高,护理差错减少;带教老师对工作满意度显著提高.结论 持续质量改进能有效预防护生护理安全...     

孕妇静观分娩训练体验的质性研究

目的探讨孕妇在静观分娩训练中的真实体验,为优化妇幼保健服务提供依据和借鉴。方法采用质性研究中诠释现象学的理论方法,对12名接受过静观分娩训练的孕妇进行半结构式深入访谈,访谈资料应用Colaizzi分析法分析整理。结果接受过静观分娩训练的孕妇体验包括学会关注当下、自我调节力改善、同情和感恩、孕期生活质量提高4大主题。结论静观分娩训练有助于围生期孕产妇的健康促进,但促进水平还需进一步定量研究。     

床边教学法在助产学教学中的应用

目的探讨床边教学法在助产学教学中的应用效果。方法便利选取浙江中医药大学2017级助产专业学生(62名)为研究对象,采用床边教学法,将助产学中的理论及实验课内容融入到临床实际当中进行教学。教学结束后了解学生的参与程度,应用教学效果问卷评价床边教学的效果,并将2017级学生案例分析成绩与2016级进行比较。结果学生课堂发言率为87.1%,提问率为53.2%;2017级学生期末案例分析成绩优于2016级学生(P<0.05)。2017级所有学生认为授课形式新颖,有创新性;96.8%的学生认为授课内容更贴近临床;95.2%的学生认为师生关系更为融洽;92.0%的学生认为对今后临床工作有帮助,有必要继续开展。结论床边教学法可提升助产专业学生的课堂参与度,有效提高教学效果和教学质量。     

“互联网+护理服务”母婴护理平台的构建及应用

建立以护联体为基础的“互联网+护理服务”母婴护理平台,评价其应用效果,以期为母婴健康提供延续性服务提供参考。在前期调研孕产妇需求的前提下,确认服务项目,并进行护理平台研发设计,平台包括用户端、护士端、平台管理系统3个端口,目前可提供产后护理、母乳喂养、新生儿护理等10余项服务。运用质性研究的现象学研究方法,对参与“互联网+护理服务”的9名护士进行深度访谈,访谈内容运用Colaizzi 7步分析法进行分析。截至2023年8月,开展13项母婴护理服务,累计完成服务382单,排名前3位的服务项目分别是呵护到家月子套餐服务、新生儿黄疸测定、生理性乳胀疏通指导。系统评价好评率为99.43%,护士参与“互联网+护理服务”满足了孕产妇的专业照护需求,职业价值得到体现,也激发了内在驱动力。“互联网+护理服务”母婴护理平台为母婴提供延续性护理提供新渠道,为居家孕产妇和新生儿提供便利且专业的护理服务。同时,激励了临床护士,提升了职业价值感。