全文获取类型
收费全文 | 24805篇 |
免费 | 1235篇 |
国内免费 | 595篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 133篇 |
儿科学 | 244篇 |
妇产科学 | 291篇 |
基础医学 | 973篇 |
口腔科学 | 220篇 |
临床医学 | 3870篇 |
内科学 | 1597篇 |
皮肤病学 | 197篇 |
神经病学 | 320篇 |
特种医学 | 701篇 |
外国民族医学 | 60篇 |
外科学 | 1184篇 |
综合类 | 7594篇 |
预防医学 | 3115篇 |
眼科学 | 279篇 |
药学 | 2703篇 |
25篇 | |
中国医学 | 2561篇 |
肿瘤学 | 568篇 |
出版年
2024年 | 91篇 |
2023年 | 376篇 |
2022年 | 513篇 |
2021年 | 400篇 |
2020年 | 376篇 |
2019年 | 424篇 |
2018年 | 441篇 |
2017年 | 326篇 |
2016年 | 428篇 |
2015年 | 379篇 |
2014年 | 1123篇 |
2013年 | 768篇 |
2012年 | 851篇 |
2011年 | 955篇 |
2010年 | 913篇 |
2009年 | 950篇 |
2008年 | 881篇 |
2007年 | 1171篇 |
2006年 | 1248篇 |
2005年 | 1409篇 |
2004年 | 1210篇 |
2003年 | 977篇 |
2002年 | 781篇 |
2001年 | 1130篇 |
2000年 | 1185篇 |
1999年 | 1104篇 |
1998年 | 891篇 |
1997年 | 855篇 |
1996年 | 803篇 |
1995年 | 693篇 |
1994年 | 578篇 |
1993年 | 415篇 |
1992年 | 360篇 |
1991年 | 289篇 |
1990年 | 261篇 |
1989年 | 229篇 |
1988年 | 126篇 |
1987年 | 121篇 |
1986年 | 100篇 |
1985年 | 105篇 |
1984年 | 67篇 |
1983年 | 62篇 |
1982年 | 66篇 |
1981年 | 51篇 |
1980年 | 36篇 |
1979年 | 17篇 |
1978年 | 17篇 |
1975年 | 9篇 |
1965年 | 11篇 |
1960年 | 9篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
4.
目的 探讨应用柯氏评估模型评价重症医学科护理规培生对身体约束培训的效果.方法 选取符合纳入和排除标准的57例重症医学科护理规培生,采用前后对照,2018年1月—6月的重症医学科护理规培生为对照组,28例;2018年7月—12月的重症医学科护理规培生为观察组,29例.对照组采用身体约束常规临床经验培训教育和管理,观察组采用规范化培训身体约束和管理.采用柯氏评估模型,对从反应层面、学习层面、行为层面3个方面进行效果评估,评估时间为干预前、干预第1个月、干预第2个月.结果 观察组对培训满意度、对身体约束知识掌握、对身体约束实施情况,与对照组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 对重症医学科护理规培生采用规范化培训身体约束及管理,不仅能提高护理规培生对培训的满意度,还能随着时间的推移,加固对身体约束培训知识的掌握,改善对患者身体约束的情况. 相似文献
6.
目的探究对中度烧伤患儿家属应用分阶段健康教育的效果。方法选择2016年1月~2018年3月本院烧伤科收治的60例烧伤患儿为研究对象,随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。对对照组患儿家属在入院后即刻进行宣教,观察组患儿家属则在2 h内完成,后续教育则根据患儿的病情进行安排与调整,比较2组患儿家属的健康教育的覆盖率、依从性、对健康教育的掌握情况以及对护理工作的满意度。结果观察组患儿家属的宣教内容覆盖率(96. 6%)和家属依从性(93. 1%)显著高于对照组,而观察组重复宣教率则远远低于对照组;观察组患儿家属关于病房规定、安全须知、物品准备、病房设施、创面保护和医护知晓的掌握程度均显著高于对照组;观察组对于护理工作的满意率达98. 3%,远高于对照组,上述差异具有统计学意义(P 0. 05)。结论分阶段健康教育可以使患儿家属更好地掌握健康教育的内容,同时显著提高护理质量,具有一定的临床应用意义。 相似文献
7.
8.
长久以来,医学生生命观教育不容乐观。医学生生命观教育一直着重于开设各类生命观培养的理论课以及心理健康疏导,没有与医学生的专业设置紧密联系,效果还有待提高。充分利用现有的教学资源,结合医学专业设置的特点,由医学专业教师、人文专业教师、辅导员组成授课团队。在医学专业方面,组织学与胚胎学结合哲学思维培养训练学生逻辑思维能力、批判精神、创新思维以及解决问题的能力。在生命观塑造方面,培养医学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、救护生命,以及对他人、自然、社会的关爱,增强生命责任意识,形成积极向上的生命观。 相似文献
10.
目的 探讨电针复合靶控输注(Target Controlled Infusion, TCI)在单肺通气食管癌开胸手术麻醉中的应用价值。方法 选取于我院拟行单肺通气食管癌开胸切除手术患者60例作为研究对象。随机将其分为试验组与对照组,对照组30例采取气管插管全麻及TCI靶控输注维持麻醉深度,试验组30例则在对照组方案基础上辅助电针麻醉,记录两组患者手术麻醉时间、药物用量、苏醒时间、并发症;以及术前(TⅠ)、插管前即刻(TⅡ)、插管后1 min(TⅢ)、切皮即刻(TⅣ)、去骨时(TⅤ)、拔管即刻(TⅥ)时平均动脉压(MAP)、平均心率(HR)、BIS值;术前、术后1天、术后3天简易智能精神状态检查量表(MMSE);并于麻醉诱导前(T0)、手术开始2 h(T1)、术后1天(T2)、术后3天(T3)时抽取患者外周静脉血检测IL-1β、IL-6、IL-10、TNF-α浓度。结果 试验组手术用时、麻醉时间略低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05),试验组异丙酚、舒芬太尼用量以及苏醒时间均明显低于对照组(P<0.05);TⅡ时两组平均动脉压(Mean Arterial Pressure, MAP)、心率(Heartrate, HR)较术前明显降低,且试验组MAP明显低于对照组(P<0.05),但两组TⅡ时HR比较无显著差异(P>0.05);TⅢ、TⅥ时对照组MAP、HR明显高于TⅠ时,而试验组MAP、HR与TⅠ比较无显著差异(P>0.05)。术后1天、3天试验组简易智能精神状态检查量表(Mini-Mental State Examination, MMSE)评分低于对照组,有显著性差异(P<0.05)。T1、T2、T3时试验组白介素-1β(IL-1β)、白介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子(Tumor Necrosis Factor-α, TNF-α)水平明显低于对照组(P<0.05),白介素-10(IL-10)水平明显高于对照组(P<0.05)。结论 采用电针复合TCI靶控输注麻醉方案可有效提升单肺通气食管癌开胸手术麻醉效果,能够降低患者术后认知功能障碍发生风险。 相似文献