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目的:探讨品管圈活动在降低眼科病房滴眼药水差错率中的应用与效果。方法成立品管圈,确定活动主题为降低眼科病房滴眼药水差错率,通过现状调查与原因分析,按照80/20法则选定真因,通过头脑风暴法找出对策:加强科室新进人员的培训和考核;加强与药房、医生的沟通;优化流程设计;人工编排特殊眼药水的执行时间。比较活动前后的差错率。结果眼科病房滴眼药水差错率由活动前的8%降至1.86%。结论品管圈活动不仅降低了眼科病房滴眼药水的差错率,还提高了圈员的团队意识、自我管理能力和科研能力。 相似文献
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25例儿童病毒性脑炎脑电图与CT特点 总被引:2,自引:0,他引:2
儿童病毒性脑炎诊断手段不多,本文试从其脑电图与CT特点进行探讨,现报道如下。1临床资料1.1一般资料收集我院儿科1995-1996年住院的儿童病毒性脑炎25例(除外乙型脑炎、流行性腮腺病毒脑炎),男18例,女7例,年龄25个月一13.5岁,<1岁4例,1-6岁17例,>6岁4例;农村里例,城镇3例;发病以夏秋季为主。临床症状有发热、呕吐、抽搐、精神及神志改变等,出现昏迷13例,昏迷时间普遍为五一3d,最长者达8do实验室检查:血白细胞升高11例,正常14例;脑脊液常规与生化检查:异常12例,正常3例,其中蛋白最高为0.65g/L,白细胞计数最高… 相似文献
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案例讨论课教学应注意的问题 总被引:2,自引:0,他引:2
案例法是教师根据学生所学内容,将临床上常见的、有一定难度的典型病例进行分析、诊断 ,提出解决问题的一种方法。一般案例来源有2种,一种是采用医院的真实案例,再一种是 教师联系临床实际而自行设计的案例,让学生运用已掌握的基本理论通过自学、课堂 讨论对病例进行分析,并把学到的专业理论灵活地运用到临床中去,其实质在于培养学生 自学能 力、思维能力和探索精神。笔者自1997年开展此教学法以来,收到较好的效果,几年来的教 学 实践使我们认识到,组织好课堂讨论是搞好此教学的一个重要环节,在具体操作中应注意4 个方面的问题。… 相似文献
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[摘要] 目的 探讨在视网膜脱离手术麻醉过程中运用分散干预对减轻患者不适和焦虑的有效性。方法 将100例患者随机分为4组,每组25例,分别接受常规护理(usual care, UC),或是常规护理加手指按摩(usual care with light finger massage, UCM),或是常规护理加口头指导和缓慢呼吸 (usual care with verbal coaching and slow breathing, UCVC),或是常规护理加按摩、口头指导和缓慢呼吸 (usual care with massage, verbal coaching , slow breathing, UCMVC)。神经阻滞麻醉后,运用Likert量表(从0~10不同等级)评价患者的不适和焦虑的水平。采用社会科学统计学软件包14.0(Statistical Package for the Social Science version14.0,SPSS14.0 )进行统计学分析。结果 单因素方差分析显示所有的干预组都较一般护理组明显的降低患者的不适(F=18.91:P=0.002 )和焦虑(F=11.32:P=0.011 ),但各干预组之间则没有显著差异(F=2.35:P=0.13 )。结论 在实施神经阻滞麻醉过程中,分散干预能够有效的降低患者的不适和焦虑。分散干预有效、廉价、并且容易实施。 相似文献
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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说:“学习数学的惟一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”他还指出:“将数学作为一种活动来进行解释和分析,建立在这一基础上的教学方法,我称之为再创造方法。”对学生进行再创造的教学方法,显然是一种有利于培养学生创新思维的方法,现代教学就是要大力提倡这种教学方法。比如在讲导数的定义时,如果直接利用函数的改变量与自变量的改变量的比的极限进行教学,教师在利用旧知识解决… 相似文献
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射线防护装饰涂料的研制及其应用刘保昌,邓槐春,宋湘鲁射线作为诊断、治疗疾病的一种重要手段已发挥了巨大的作用。从目前射线防护情况看,射线工作场所(门、窗、墙壁)的剂量仍不同程度地超过国家规定标准[1]。为此,我们根据射线屏蔽、吸收原理[2],试制出一种... 相似文献