合作式写作在中职英语写作教学中的有效性研究

英语写作能力是衡量学生应用能力的重要标准，是历来中职英语教学的重点。但近10年来的英语写作教学收效甚微。2009年3月《中等职业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）颁布，《大纲》重点强调英语教育的有效性，即以“尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果”。这就意味着写作教学不能再延续传统教学模式。     

护理英语教学中内容型教学模式的应用研究

本文以内容型教学模式(content-based instruction,CBI)的理念为基础,以护理英语教学为切入点,选取广州医学院2009级护理专业60名专科学生为研究对象,探索护理英语教学中建构CBI的途径与意义.结果表明,CBI在护理英语教学中有极大的可行性,以CBI教学理念为基础、以听说为导向的互动教学模式能够有效地提高护理英语教学效率,对促进学习者的专业英语综合应用能力、提高医护英语水平考试(护理类)(METS)二级通过率起到了积极的作用.     

横向综合技能课型在护理英语教学改革中的应用研究

目的探讨横向综合技能课型在护理英语教学中的可行性。方法以新的课型改革理念为基础,选取我院60名2010级护理专业学生为实验对象实施护理英语教学改革。结果横向综合技能课型应用于职业模块教学能提高教学效率,对提高学生专业英语应用能力、拓展职业技能、通过医护英语水平考试(护理类)第一级(METS-1)起到促进作用。结论在中职英语教学中,可适当采用横向综合技能课型。