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目的 探讨线上BOPPPS教学模式联合以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)在妇科肿瘤教学的应用效果。方法 2020年9月—2021年2月,选取郑州大学第一附属医院2020级2班共80名作为研究对象,随机分为试验组40名和对照组40名。均采用线上教学的方法,试验组采用BOPPPS教学模式联合CBL教学法,对照组采取传统教学法。通过理论知识考核和满意度进行评估。结果 试验组理论知识考核(84.78±6.49)分;对照组(75.03±8.54)分,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组教学满意度为97.5%(39/40),对照组为75.00%(30/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 线上教学结合BOPPPS教学模式,联合CBL教学法可更有效的提高医学生将理论知识应用于临床病例中,提高教学效果及学生对教学模式的满意度。 相似文献
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目的·在一项多中心、随机、双盲、安慰剂对照临床研究(Met-Lupus)的基础上探索二甲双胍对中/低疾病活动度系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者的感染防护作用.方法·Met-Lupus研究的140例受试者被随机分为二甲双胍组(67例)和安慰剂组(73例),分别在常规治... 相似文献
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乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)是严重危害人类健康的具有传染性的病毒之一,全世界慢性HBV感染者超过2.57亿人,每年约有88.7万人死于慢性HBV感染所致的肝硬化合并症、肝衰竭及原发性肝细胞癌,给社会及个体均造成了严重伤害。在我国,慢乙肝最主要的传播途径是母婴传播(mother-to-chi... 相似文献
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孙芳芳 《中国现代药物应用》2014,(9):213-214
目的:探讨母乳喂养失败的原因,制定有效的护理对策,以提高母乳喂养成功率。方法回顾性分析2010年8月~2011年11月本院妇产科收治的168例母乳喂养失败的分娩产妇临床资料。结果母乳喂养失败的因素主要有:过多接触奶粉推销、产妇乙肝、乳房自身缺陷、产妇乳腺炎、宫缩痛及乳房疼痛、产后疼痛、活动受限、母乳喂养知识缺乏、担心产后体形变胖、乳汁量分泌不足。结论对孕妇加强孕前指导与孕期检查工作,做好孕期、住院期间母乳喂养宣教,对于提高母乳喂养成功率具有重要意义。 相似文献
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正冠状动脉粥样硬化性心脏病简称冠心病,是指由于冠状动脉粥样硬化使管腔狭窄或阻塞导致心肌缺血、缺氧而引起的心脏病,为动脉粥样硬化导致器官病变的最常见类型。近年来,国内冠心病发病率及病死率呈快速上升趋势,对国民生命健康构成重大威胁。目前西医治疗本病主要通过抗血小板聚集、稳定斑块、降血脂、冠脉内支架介入手术等方式,存在治疗周期较长、费用较为昂贵的不足,且有部分患者症状 相似文献
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目的:探讨人性化的护理在妇产科产妇中的应用的效果.方法:收集我院在2010-08~2013-02收治的324例产妇,随机分为对照组和试验组,对照组给予传统的常规护理,实验组在对照组基础上给予人性化护理,比较两组产妇的焦虑程度、对护理的满意度(护理的业务水平、服务态度、沟通能力以及产妇的病情康复程度)、以及产妇产时的顺利程度(产时出血量、剖宫产率)进行评估.结果:实验组的焦虑程度显著低于对照组,护理的满意度显著高于对照组,产妇分娩时的产时出血量和剖宫产率较对照组显著降低.结论:在妇科护理中,人性化护理的应用效果显著优于常规护理,这有利于提高产妇的康复速度及生活质量,在临床上有重要意义. 相似文献
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目的 比较自身抗体阳性和阴性的自身免疫性肝炎(AIH)患者的临床与病理特征,总结诊断经验。方法 回顾性入组2010年1月—2021年8月就诊于北京地坛医院经肝脏组织病理学诊断为AIH的患者为研究对象,根据有无自身抗体分为自身抗体阳性组和自身抗体阴性组,对比两组患者的生化、免疫、组织病理、疾病分期及临床症状体征等特征。计量资料组间比较采用t检验或Mann-Whitney U检验;计数资料组间比较采用χ2检验或Fisher确切概率法。结果 共入组110例患者,自身抗体阳性患者78例(71%),自身抗体阴性患者32例(29%),检测的主要抗体为抗核抗体(ANA)、抗线粒体抗体(AMA)、抗平滑肌抗体(ASMA),其中ANA阳性74例(67.27%),AMA阳性1例(0.91%),ASMA阳性5例(4.55%),抗Ro-52抗体阳性14例(12.73%)。临床、免疫方面,自身抗体阴性组皮肤巩膜黄染(21.90%vs 50.00%,χ2=7.377,P=0.007)、纳差(18.80%vs 41.00%,χ2=4.979,P=0.... 相似文献
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