高龄产妇产后抑郁影响因素的质性研究

目的 探究高龄产妇产后抑郁的影响因素，为护理人员今后在临床工作中提供个性化的护理服务提供参考依据。方法 采用质性研究中的现象学研究法对2021年12月至2022年4月在内蒙古医科大学附属医院妇产科建档分娩的16例高龄产妇进行半结构式访谈，并以Colaizzi现象学研究方法进行资料分析。结果 提炼出影响高龄产妇产后抑郁的4个主题：躯体性压力源；负性心理体验；社会支持缺乏，矛盾出现；角色转变对高龄产妇的影响。结论 需重视高龄产妇产后的主观感受，加强产前产后健康宣教，构建以家庭为中心的高龄产妇产后护理模型，减少产后抑郁的发生。     

145名中专女生毕业前心态浅析与调试

笔者以无记名问卷及个别谈话形式,对我校将毕业的145名女生进行了心理调查,发现这145名女中专生心态差异大,其中大部分人能自行调整,并能以积极心态面对现实;一部分学生心理冲突明显,甚至个别学生存在一定心理障碍.     

基于施拉姆双向传播理论的"互联网+健康教育"模式对类风湿性关节炎心理痛苦患者的影响

目的:探讨基于施拉姆双向传播理论的"互联网+健康教育"模式对类风湿性关节炎(RA)心理痛苦患者的影响,为其临床推广提供依据。方法:将151例RA患者按照入院顺序分为实验组77例和对照组74例,入院时两组均接受相同的健康教育,出院后对照组采用电话随访进行健康教育,实验组采用基于施拉姆双向传播理论的"互联网+健康教育"模式;采用心理痛苦管理筛查工具(DMSM)比较两组入院时、出院1、3个月后心理痛苦程度及心理痛苦相关因素。结果:出院1、3个月后,实验组心里痛苦程度低于对照组(P 0. 01);出院3个月后,两组在与伴侣的相处、与亲友相处、抑郁、恐惧、紧张、悲伤、担忧、对日常丧失兴趣、睡眠、疲乏感、腹泻、恶心、消化不良和身体活动受限方面比较差异有统计学意义(P 0. 05)。结论:基于施拉姆双向传播理论的"互联网+健康教育"模式对RA患者心理痛苦程度的降低、对患者交往问题、情绪问题、身体问题的改善,相对于传统的电话回访式健康教育更具有优势。     

居家老年人跌倒风险中可控因素评估的思维导图设计

[目的]设计一种居家老年人跌倒风险可控因素的思维导图,为预防老年人跌倒提供便捷实用的评估方法。[方法]成立评估小组,检索国内外文献,收集老年人跌倒相关的危险因素后,通过分析和专家咨询明确居家老年人跌倒因素中的可控因素,应用思维导图的理论设计科学合理的思维导图。[结果]设计完成了一种实际可用的居家老年人跌倒的可控风险因素评估思维导图。[结论]老年人跌倒中居家可控因素众多,思维导图是防范居家老年人跌倒的有效工具之一。     

儿科教学中的心理调试与创造性思维的培养

１调整学生心理,为创造性教育作准备随着医学模式由生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式,使人类的健康步入到一个新的领域。就医护工作而言,首先要做到：１以服务对象为中心,其目标是为服务对象解决健康问题;２用科学方法承担起为病人解决问题的责任;３充分显示出医护专业的社会价值和自身价值。因此,医护工作者要学习心理学,不断调整自身心态,掌握服务对象心理,缩短医患间的心理距离,适应医学模式和护理模式的转变,提高医护的服务质量与水平,从而促进人类健康事业的发展。中专卫校的学生尤其是新生正处在“心理断乳期…     

互联网+PBL教学法的翻转课堂在风湿免疫护理教学中的应用

目的研讨以“互联网+”问题为主的教学模式(PBL)形成翻转课堂,在风湿免疫护理教学中的应用效果。方法将60名护生作为研究对象,随机分为对照组和观察组每组各30人。观察组采用互联网+PBL的翻转课堂进行教学,对照组采用传统教学法进行教学,通过主观评价和客观评价比较两组护生带教效果。结果主观评价:观察组在提出问题的能力、解决问题的能力、促进团结协作的能力、促进师生交流的能力、激发学习兴趣的能力、主动学习的能力、促进临床工作的能力7方面均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。客观评价:观察组的理论考试、临床操作考试成绩及患者评价均明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用互联网+PBL的翻转课堂不仅提升学生综合能力,而且能提高学生临床实践能力,为开拓未来护理教学的新模式奠定基础。     

高龄孕妇社会心理问题危险因素及护理干预措施研究进展

随着"二胎"政策的开放,高龄孕妇的数量逐年递增,而高龄孕妇承受的来自生理、心理、家庭和社会等各方面的压力,导致孕妇易出现焦虑、紧张、抑郁、睡眠障碍等社会心理问题。因此,本文综述了高龄孕妇的社会心理问题危险因素,并对其护理干预措施现状进行分析,从而为临床护理人员在工作中可以更好的解决高龄孕妇出现的心理问题提供理论依据。     

临床护理人员良好心态的维护

护理人员承担着社会职业所赋予的各种角色,其心理素质的好坏直接影响着角色的扮演及发挥。从而影响着护理工作的整体水平。本文提出护理人员心态培养和职业心态调试应该得到重视,可通过心理测试及时了解护理人员的心理状况,给予她们减压训练。培养个人的兴趣爱好等措施来维持护理人员的良好心态。     

护理双师型教师课堂教学质量调查分析

目的：通过调查护理双师型教师的课堂教学效果,以进一步提高教师教学质量。方法：选取2007年第二学期承担内、外、妇、儿护理临床课程的双师型教师16名,对35名护理本科学生发放问卷评价教师的课堂教学质量。结果：教学质量总分84．45±11．85,专、兼职教师教学质量总分、一级指标中除教学效果外、二级指标除“教学内容丰富”、“理论联系实践”、“课堂吸收率”外,均有统计学差异（P〈0．05）。结论：护理双师型教师课堂教学质量总体偏低,需有针对性加强护理实践能力,教学理论与实践能力的培养,完善教学管理。     

高龄产妇产后抑郁及护理干预措施研究进展

妊娠作为女性生命中的特殊时期,易出现焦虑、紧张、抑郁、睡眠障碍等抑郁情绪,产后抑郁严重影响产妇及胎儿的身心健康。综述了高龄产妇产后抑郁的影响因素,并对其护理干预措施现状进行分析,从而为进一步制定适合我国高龄产妇特征的相关干预措施提供理论依据。