胆道术后胆漏24例临床分析

目的 探讨胆漏的原因及防治。方法 回顾分析1994年1月～2004年12月收治的24例胆漏病人发生胆漏的原因、治疗方法及效果。结果 20例首选非手术治疗，4例中转手术。非手术治愈率80．0％（16／20），4例首选急诊手术治愈。结论 胆漏多发生于胆囊切除术及T管拔除手术，主要与炎症、粘连、解剖变异和操作不仔细有关。胆漏应以预防为主。胆漏发生后应根据胆漏大小、病情轻重等选择手术治疗及非手术治疗。     

优福康胶囊对膀胱癌患者免疫功能的影响及疗效分析

免疫是对机体的一种保护性反应,可以识别和清除抗原性异物,维持机体的生理平衡和稳定。近年来在研究体液及细胞免疫功能方面,发现白细胞介素2(IL-2)在免疫应答分子调节网络中起着重要作用。本文以膀胱癌患者为观察对象了解服用中药优福康胶囊前后,通过免疫指标的变化评价其对正常细胞的保护作用。共观察21例,现总结分析如下。     

脑缺血再灌流对大鼠海马FOS蛋白的诱导及电针对其的影响

目的　探讨脑缺血再灌流后电针对大鼠海马FOS蛋白表达的影响。方法　采用夹闭大鼠双侧颈总动脉造成的脑缺血再灌流损伤模型 ,电针“百会”、“风池”、“大钟”及“足三里”穴 ,频率 2～ 2 0Hz,强度以肌肉轻微抖动为准 ,持续 30min ,4h后观察海马FOS蛋白的表达。结果　电针能明显加强脑缺血再灌流后海马各区FOS蛋白的表达。结论　缺血再灌流可诱导海马FOS蛋白的显著表达 ;电针信息对缺血后海马神经元的功能可能会有影响。     

铒激光治疗早期瘢痕的体会

目的观察2940 nm铒激光对早期瘢痕的干预效果,并探其相关机制。方法选取2016年至2020年300例手术切口缝合或外伤清创缝合后的早期瘢痕患者,在拆线1~2周后开始铒激光干预治疗,治疗前、治疗后应用VSS评分系统对瘢痕情况进行评价。结果所有患者治疗结束后均随访6个月,治疗前与治疗后相比,瘢痕的充血程度、色泽、厚度、柔软度及总分均明显下降(P<0.05)。结论铒激光对早期瘢痕干预效果良好,安全性高,值得临床推广应用。     

10 h新生儿Ⅲ度唇裂无麻修复1例

患儿 ,女 ,出生 10h。第一胎足月顺产 ,出生体重3 .2 5kg。出生时间 2 0 0 2年 6月 2 0日 2 3时 ,出生时发现左侧唇红到鼻底完全裂开 ,伴有牙槽突裂 ,牙槽突外翻 ,不伴腭裂。患侧鼻孔宽 ,鼻翼扁平、塌陷。诊断三度唇裂。于 6月2 1日 8时 3 0分在无麻下行三角瓣旋转推进法三度唇裂修复术。常规定点 ,按标记切开 ,因裂隙较大 ,牙槽突向外翻起 ,张力较大 ,做唇颊侧剥离。将上唇翻起 ,唇颊沟松驰切口 ,再沿梨状孔边缘切开 ,则鼻翼根部与上颌骨分离 ,剥离牵引无张力 ,恢复正常位置。因鼻底有裂隙 ,做两侧鼻前庭切口 ,向下翻转 ,缝合三针。封闭鼻…     

不同营养成分对金葡菌生产溶血毒素影响的比较

目的 比较不同营养成分培养基对金葡菌生产α毒素的影响。方法 用含有不同营养素和营养素比例不同的培养基对金葡菌在一定条件下进行培养；对除菌培养液作α毒素效价比较。结果 在其他条件相同情况下，经8号培养基培养的金葡菌所产生的α溶血毒素效价最高。结论 金葡菌在不同营养成分条件下生长，生产α溶血毒素的能力不同。     

盖天力驱铅疗效观察

我们对山西省壶关县、临汾市 3所幼儿园儿童进行了血铅筛查 ,对其中血铅 >10 0 μg L者进行了补钙治疗 ,取得了一定疗效 ,现将结果报告如下。1　资料与方法参照美国CDC1991年的儿童铅中毒诊断标准 ,血铅≥ 10 0μg L为铅中毒。采集 3所幼儿园共计 746名 3～ 6岁儿童末梢血 0 .1ml。根据美国CDC推荐的方案 ,用石墨炉原子吸收法检测 (测定仪器为美国PEZ 5 10 0型 )。将血铅 >10 0 μg L的 14 8名儿童随机分为三组 :A组 5 0名给予营养指导 ,纠正铅中毒的高危行为如啃咬铅笔和指甲 ,饭前不洗手或不认真洗手 ,被动吸烟 ,喜食皮蛋、膨化食品…     

脑膜脓毒性金黄杆菌所致舌黏膜感染1例报道

脑膜脓毒性金黄杆菌(Chryseobacterium meningosepticum,CM)为革兰染色阴性的杆状或球杆状细菌,产生黄色素.该菌分布于自然界的土壤、水以及医院环境中[1].CM主要引起早产儿、新生儿化脓性脑膜炎和败血症,还可引起心内膜炎、肺炎、尿路感染等病[2].成人感染CM者几乎都有明显的基础病,如血液病、肿瘤等免疫缺陷患者等,常作为医院感染的终末病原出现.我们于近期在1例急性淋巴细胞白血病患者的舌黏膜溃疡拭子中培养出脑膜脓毒性金黄杆菌,并取得治疗成功.经检索中国生物医学期刊数据库,在国内还没有舌黏膜感染脑膜脓毒性金黄杆菌的报道.现报道如下.     

艾灸及电针对D-半乳糖致衰老小鼠大脑组织形态的影响

目的:观察艾灸及电针对D-半乳糖致衰老小鼠大脑组织形态的影响。方法:健康3月龄昆明种雄性小鼠72只,按随机区组设计分为6组:正常对照组、模型对照组、艾灸1组、艾灸2组、电针组、尼莫地平组,每组各12只。除正常对照组外,余组连续42天颈背部皮下注射D-半乳糖造成小鼠衰老模型;正常对照组连续42天颈背部皮下注射等量生理盐水。第13天艾灸1组、艾灸2组,分别选取小鼠"足三里、悬钟","关元、百会"行艾灸治疗,电针组取"足三里、悬钟"治疗,尼莫地平组给予尼莫地平灌胃,均为隔日1次,共15次。另设自然衰老组(16月龄)昆明种雄性小鼠6只。采用光镜下观察脑组织形态学变化和神经元密度,电镜下观察脑组织超微结构。结果:①正常对照组大脑皮层、海马CA3区细胞结构正常。模型对照组、自然衰老组可见皮层、海马CA3区变薄,大部分神经元变性,胞核与胞浆界限模糊,核固缩,核仁消失。艾灸1、2组,电针组和尼莫地平组仍有不同程度的神经细胞变性,但变性神经细胞数量显著减少。②造模后小鼠大脑皮质、海马CA3神经元细胞密度明显下降(P0.01),经艾灸、电针及尼莫地平干预治疗后神经元细胞密度均有显著提高(P0.01)。且艾灸及电针在提高大脑皮质神经元密度方面效果优于尼莫地平(P0.05或P0.01)。结论:艾灸及电针均可减轻D-半乳糖造成的氧化损伤,保护神经元细胞。     

“厚薄”教学理念在病理教学中的应用研究

病理学理论课教学是灌输病理学基础知识的基本手段,是医学教育的关键组成部分,普遍应用LBL教学模式。如何让传统病理学理论教学模式从被动灌输方式转化为主动学习的过程,充分调动教学双方的内在动机,拓展学生的思维能力,这是病理学理论教学研究的重要内容。文章尝试"把书读厚及把书读薄"的教学思想有效应用到病理学教学中,通过引入"思维导图"优化相关教学内容;结合双师型培训机制,灵活做到将病理学"教薄教厚";积极创建网络互动平台,提升学生的动手操作能力,实现把病理学"学薄学厚"。