早产儿出院前实施母婴同室个体化照护指导对其生长发育的影响

目的研究早产儿(premature infant,PI)出院前实施母婴同室个体化照护指导(rooming individualized care guidance,RICG)对其生长发育的影响。方法入选2012年10月至2013年8月我院收治的450例早产儿,随机分为两组各225例。对照组出院前实施常规照护,观察组出院前实施RICG。比较两组早产儿体格以及神经行为的发育情况。结果观察组在纠正胎龄40周后和3个月的体重、身高以及头围较对照组明显更高(P<0.05),而在6个月以后,两组的体格发育情况无明显差异。观察组发育商数评分、粗大运动评分、精细运动评分、认知评分、言语评分以及社会交往评分较对照组均明显更高,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论 RICG对于早产儿的体格以及神经行为发育都有很好的促进作用,值得推荐。     

小儿静脉滴注痰热清过敏反应的预防及护理

目的：探讨小儿静脉滴注痰热清过敏反应的预防及护理方法。方法：选取本院2011年7月-2012年3月接收的63例急性上呼吸道感染患儿,使用痰热清注射液治疗,观察其过敏反应,并对预防和护理方案进行总结。结果：63例患儿中共有11例患儿出现过敏反应,并且均为首次用药。其中10例于滴注痰热清注射液10 min后出现颜面皮肤发痒、胸闷、憋气及全身散在红斑,诊断为痰热清注射液过敏。出现过敏反应的11例患儿,经过积极治疗和有效的护理,均能完成治疗康复出院。结论：积极的防治有助于降低痰热清注射液致过敏反应的发生率,有效的护理能够减轻出现过敏反应患儿的痛苦。     

分层级带教在儿科实习中的效果分析

目的探讨分层级带教在儿科实习中的效果。方法根据学历层次随机将护理实习生分为观察组与对照组。观察组临床带教过程中采用层级带教,对照组则采用传统带教。观察带教结束后2种带教方法下实习学生的教学效果评估。结果观察组中专、大专以及本科实习生在理论、操作技能、综合素质等考核成绩方面,均明显优于对照组（P〈0．05）。结论儿科实习过程中,采用层级带教对实习生进行临床带教,可以显著培养实践能力、调动学习和工作积极性等方面均优于传统带教法。