将医学生作为标准化病人用于问诊考核的实验与分析

对完成临床课程理论和见习学业的医学生经过集中培训成为标准化病人(SP)并被应用于问诊考核,探讨学生作为标准化病人是否适于辅助临床诊断学教学。结果显示,SSP"表演"逼真;被考核学生应用SSP问诊和传统方法问诊比较,其病史采集效果相近,学习兴趣和临床技能均得到提高。SSP用于问诊训练和考核是可行的。     

全国临床技能大赛折射出的儿科临床教学不足与改进对策探讨

临床技能大赛反映出了儿科学生临床操作不规范、临床思维欠缺、理论实践脱离、缺乏人文素养等问题,本文探讨了教师队伍的建设、学生主观能动性的提升、临床技能中心的加强、临床思维能力的训练等解决策略,旨在不断提高儿科临床教学质量。     

临床双语教学现状调查及对策

教育部在2001年就对高校提出要求,即在本科教育中要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,亦可以对部分课程实行外语教材,双语授课,分步到位。随着社会和医学发展的需要,大连医科大学和国际接轨,逐渐招收留学生和七年制本硕连读生,双语教学和全英语教学的任务越来越重。2004年,大连医科大学第一临床学院(以下简称一院)承担了医疗本科英语班的授课任务。     

小儿急性腹股沟肿块41例分析

小儿急性腹股沟肿块４１例分析陵县人民医院（２５３５００）周广民１９８６～１９９６年，我们收治小儿急性腹股沟肿块４１例，现分析如下。临床资料：男３８例、女３例，年龄１个月至８岁。肿块位于右侧腹股沟２６例，左侧１５例；均于发病２～７８小时（平均２６小时）...     

以临床技能竞赛为契机 不断提高临床教学质量

临床技能竞赛反映了临床教学中存在的一些问题,增强了各方对临床技能培训的重视度,培养了一支优秀的临床教师队伍,提高了医学生的综合素质,优化了临床教学质量,并将不断推动医学教学的改革和创新。     

浅谈加强医院研究生教育管理工作

目前,医学科学技术正在飞速的发展,同时社会对高水平医学人才需求也在增加,研究生教育越来越受到广泛的重视.如何提高研究生的培养质量是摆在我们面前的严峻课题,加强医院研究生教育管理工作对保证和提高研究生教育质量和医院的医疗安全具有非常重要的作用,只有不断加强、规范研究生的管理,培养高质量高素质的医学人才,才能适应新的医学发展的需求.     

优化组合医学模拟教学及传统教学在临床教学中的应用

医学是一门经验性科学,临床教学任重而道远,临床实践教学是培养医学生的重要环节,其目的是对医学生进行临床思维、临床技能和实际临床工作能力的培养和训练,没有临床实践教学就不能培养出合格的医生,该文通过对医学模拟教学和传统教学在临床教学中优势和缺陷进行分析,发现将2种教学方法优化组合起来,更有利于提高学生的临床思维,判断能力,提高教学质量,培养合格的医学人才。     

探索“教学质量千分制”考核体系在临床教学质量评价中的应用

为探索有效监督临床教学质量的新途径,在以往教学质量评价工作的基础上,建立了＂教学质量千分制＂考核体系。该体系依据本科教学评估标准,以三级学科为单位,结合医院教学工作的实际情况和各学科专业特点制定相应的量化指标并进行连续性的考核、反馈和整改,实现对临床教学质量的跟踪考核和常态化管理。     

浅谈教学医院的临床教学档案管理

临床教学档案是医科大学教学档案的重要组成部分，是医院体现教学职能的必要资料。现今医院教学档案的管理尚存在着规章制度缺失或不完善、没有建立档案检索目录、电子档案系统尚未成型、档案管理人员数量不足、专业理论知识学习不够等问题。在今后的工作中，应有针对性地解决这些问题，努力寻找能够根据不同要求实现数据快速整合的有效途径。     

临床实习循环运行教学模式的建立与实践

临床实习是高等医学教育中的重要环节,也是夯实医学生基础知识、培养其基本技能及临床思维等的关键阶段。为了提高临床实习教学效果,大连医科大学附属第一医院建立了“多层次培养、督导、考核、反馈”循环运行的临床实习教学模式,并应用于临床教学实践,使医学生理论基础更加扎实,技能操作水平、综合素质明显提高,临床逻辑思维能力得到增强,同时,也促进了临床教师带教水平的提高,为持续提高临床教学质量奠定了坚实的基础。