临床护理教学中护士长的监督与管理现况调查与分析

目的了解病区护士长对临床护理教学监督与管理的现况,找出存在的问题,研究改进对策。方法采用问卷调查法,以本、专科师生参与评价的方式,对护士长在临床护理教学方面的监督与管理进行调查。结果带教教师对护士长的评价高于实习护生对护士长的评价,差异有显著意义（P〈0.01）。结论护士长在创造优良的临床学习环境、教学沟通等方面存在不足,需要采取相应的改进措施,以提高临床教学质量。     

解脲脲原体的血清型聚类分析

近年来,非淋球菌性尿道(阴道)炎(NGU)发病人数迅速增加,其报告病例数在许多城市已经超过淋病,跃居8种法定报告性病的首位。在导致NGU的病原体中,人们对解脲脲原体(Ureaplasma urealyticum,Uu)的争议较大,这与Uu血清型众多、基因分型及检出方法不同有关。为了更好地阐明Uu的致病性,本文拟从不同人群、不同地区及不同疾病中Uu各型别的分布特征出发,利用统计学聚类分析法,探讨Uu各血清型的致病规律。1材料与方法1.1资料来源检索《中国期刊网》中有关Uu血清学分型研究报道,共23篇,根据资料的完整性和有效性,纳入12篇有效文献〔1-12〕,进行…     

医务人员手卫生知识及其依从性调查分析

目的 调查医务人员对手卫生知识的认知程度和手卫生知识的来源、手卫生的依从性及其影响因素.方法 随机抽取本院医务人员315名,采用自行设计问卷调查表进行调查.结果 医务人员手卫生相关知识的掌握率在36.1%～61.2%之间,不同性别、职业、工作年限及科室之间手卫生相关知识的掌握率差异有统计学意义(均P<0.05).自我评价在工作中坚持应用标准洗手法的医务人员占74.7%.影响洗手依从性的主要因素为工作忙(69.9%)、缺乏相应设施供应或远离洗手设备(55.8%)或缺乏洗手技术指导及管理(43.9%).结论 医务人员对手卫生知识认知程度不均衡,临床工作中手卫生依从性不理想,应加强洗手设施建设和手卫生学教育.     

2011年医院感染现患率调查分析

目的 了解医院感染现状及抗菌药物使用情况,为预防与控制医院感染提供科学依据.方法 采用横断面调查的方法,对2011年12月2日的住院患者进行医院感染现患率调查.结果 调查住院患者985例,发生医院感染67例,现患率为6.8％;居前3位的科室为综合ICU、血液科和老年科,现患率分别为48.4％、25.0％和22.4％;感染部位居前3位的为下呼吸道、泌尿道和上呼吸道感染,分别占54.3％、21.7％和5.4％;病原菌检出以革兰阴性菌为主,占59.7％,其中铜绿假单胞菌居首位,占16.4％;调查日抗菌药物使用率为36.9％,治疗前病原菌送检率为78.7％.结论 重点监控感染高危科室和易感因素,进一步加强抗菌药物使用的管理,可有效预防与控制医院感染的发生.     

教师教学行为对临床护理学生实习质量的影响

实习是学生接触社会,强化服务意识,确立专业情感和态度的重要阶段[1]。临床实习的质量主要受教师教学行为的影响[2]。护理临床教师的有效教学行为包括护理能力、教学能力、评价、个性特质、人际关系等行为[3]。为了提升本科护理学生实习质量,     

耐甲氧西林葡萄球菌耐药性及抗菌药物使用分析

目的 了解临床分离的葡萄球菌属耐药性、抗菌药物的使用情况及治疗效果,指导临床合理用药.方法 用VITEK-2微生物分析系统对医院2008年1-12月临床分离菌株进行鉴定及药物敏感试验,设计调查表了解 葡萄球菌属检测阳性患者的抗菌药物使用种类、天数及疗效等.结果 葡萄球菌属对盐酸万古霉素、呋喃妥因、喹奴普汀/达福普汀、利奈唑胺敏感率较高(>90.00%);耐甲氧西林葡萄球菌(MRS)对多种抗菌药物的耐药率均高于甲氧西林敏感葡萄球菌(MSS);根据药敏结果用药者占63.01%;葡萄球菌属检出阳性后抗菌药物使用种类高于检出前;用药后微生物培养者阳性率为43.75%.结论 临床MRS耐药现象严峻,临床应重视多药耐药菌的监测和报告,并根据药敏结果规范用药以有效清除并控制葡萄球菌属的发生与流行.     

参与式研究在医院感染管理中的应用效果

目的探讨健康教育参与式研究方法在医务人员医院感染管理相关知识宣传教育中的应用效果及其适用性。方法随机抽取东南大学附属中大医院医务人员945人,分为对照组、参与组和非参与组,每组315人。采用自行设计问卷调查表进行匿名调查。参与组运用“头脑风暴”等参与式研究方法进行宣传教育,非参与组则采用非参与式研究方法进行宣传教育。结果3组医务人员的医院感染管理相关知识、手卫生知识的掌握情况有统计学差异（均P〈0．01）,态度无统计学差异（均P〉0．05）,手卫生执行情况有统计学差异（P〈0．01）。结论参与式研究方法适用于医务人员医院感染管理相关知识的宣传教育且效果显著。     

医院感染知识宣传教育的参与式研究效果评估

目的 探讨健康教育参与式研究方法在医务人员医院感染知识宣传教育的应用效果及其适用性.方法 随机抽取医院医务人员两组各315名,1组采用自行设计问卷调查表进行匿名调查,通过参与式研究方法列出主要问题并制定对策;2组在3个月后采用相同的问卷调查表进行匿名调查.结果 两组医务人员医院感染知识和手卫生知识掌握情况、标准洗手法应用频率的差异均有统计学意义(P＜0.01);医务人员获取医院感染知识的主要途径依次为学校教科书、相关文件、讲座、网络和会议;影响医务人员洗手依从性的主要因素依次为工作忙、缺乏相应设施供应或远离洗手设备、缺乏洗手技术指导、洗手会使手部受刺激及怀疑洗手的价值.结论 参与式研究方法适用于医务人员医院感染知识的宣传教育且效果显著.     

不良妊娠结局危险因素的Meta分析

目的:利用Meta分析方法探讨影响我国妇女不良妊娠结局的危险因素,为制定预防措施提供依据。方法:通过文献检索收集不良妊娠结局病例对照研究的相关文献,应用严格的纳入和剔除标准进行筛检,采用随机效应模型和固定效应模型通过Review Manager4.2软件进行分析评价。结果:纳入文献21篇,累计病例3298例,对照27886例。解脲脲原体感染合并OR值为5.57(1.66,18.63);沙眼衣原体感染合并OR值为4.15(1.95,8.87);多胎妊娠合并OR值为6.42(2.06,19.99);妊娠期高血压疾病合并OR值2.87(1.68,4.91):胎位异常合并OR值为3.46(2.71,4.42);流产史合并OR值为1.15(0.91,91.45)。结论:本研究分析显示不良妊娠结局的危险因素由强到弱依次为:多胎妊娠,解脲脲原体感染,沙眼衣原体感染,胎位异常和妊娠期高血压疾病。     

本科实习护生核心能力和专业观现状调查

目的了解本科实习护生的核心能力和专业观状况,找出存在问题,改进临床教学。方法采用问卷调查法,以本科师生均参与评价的方式,对本科护生的临床护理能力、评判思维能力、解决问题能力、自主学习能力、沟通与合作能力、教学能力及专业观几方面进行调查。结果教师评价本科护生核心能力达到较好,总得分为（100．08±17．52）分,本科护生自评核心能力达到中等,总得分为（94．57±20．65）分;教学能力、沟通与合作能力均分最高,评判思维能力、解决问题能力和专业观均分最低;师生对26项目的评价,6项差异具有统计学意义（P〈0．05）,教师对护生的评价结果总体高于护生的自评结果。结论本科护生核心能力在中等以上,但在评判思维、解决问题能力和专业观方面存在不足,需要采取相应教学改进措施,提升本科护生职业综合素质。