加强医学贫困生工作构建学生和谐发展体系

对目前医学贫困生工作中的实用主义和工具理性取向，重目标设置和结果、轻过程，重知识技能、轻人文价值素养的教育模式进行分析，提出重建积极、和谐发展的帮扶理念，完善资助管理模式、开辟新的教育途径，理性和德性教育并重，重视临床见习、实习期间的教育工作的建议措施。     

关于高校辅导员绩效考核机制的思考

目前在部分高校的辅导员绩效考核过程中,出现的一系列问题严重影响了辅导员的工作积极性和创造性,这阻碍了整个辅导员队伍的可持续发展,对大学生的健康成长造成了不利影响,也使得德育建设成本高、而实效性差。要解决这些问题,需从辅导员职业发展的前景与薪酬,绩效考核的标准内容、考核主体、考核过程及反馈方面进行改革。     

转变辅导员工作方式 提高德育实效性

辅导员作为高校德育工作第一线的骨干力量,是大学生思想政治教育的基层实施者。然而,目前相当多数辅导员的工作方式直接导致了大学生德育工作的低效,也影响了辅导员队伍的可持续发展。因此,适应形势的不断发展,转变辅导员工作方式,由辅导员担任德育活动课程的教学工作是解决上述问题的有效途径。     

关于医学院校开设就业指导课的思考

医学院校就业指导课的开设为大学生顺利就业、保护自身权益提供了一定的帮助,但离大学生就业指导课的真正内涵还有很大的差距.本文从对就业指导课内涵的再认识;拓展教学形式和内容,增强就业指导课的实效性;提高任课教师综合素质,切实提高教学质量三个方面对如何提高医学院校就业指导课质量提出了建议.     

高校男护生专业认同感调查分析

目的 了解高校在读男护生专业认同感情况及其影响因素,以提高男护生的专业认同感,促进护理教学与管理工作更好、更快发展.方法 采用随机方法抽查广东医学院2005～2007级在读护理专业男生113人进行问卷调查,并结合个人访谈法进行调查.结果 有47%的男护生对护理专业持满意态度,45%的男护生学习比较刻苦,41%的男护生毕业后会从事护理工作,40%的男护生家人和朋友支持其学习护理专业,48%的男护生对目前的课程设置、教师授课满意,42%的男护生对学院及辅导员的管理满意.结论 高校男护生专业认同感较低,对未来普遍感到迷茫,但其可塑性较强.