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为了减轻患儿对静脉穿刺的恐惧心理和精神压力,减轻患儿家长由于穿刺困难和疼痛引起的焦虑、恐惧心理。我科从2000年底开始对住院患儿使用B—D公司生产的24G封闭式套管针,通过临床观察发现,虽以相同浓度的肝素钠封管液封管,但封管方法不同,效果也有一定差异。现将小儿静脉留置套管针封管方法的使用情况报告如下。 相似文献
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两种雾化吸入方式治疗毛细支气管炎的效果及护理 总被引:2,自引:1,他引:1
目的探讨氧动力雾化吸入和空气压缩雾化吸入治疗毛细支气管炎的效果及护理。方法按患儿入住时间分为氧动力雾化吸入组64例和空气压缩雾化吸人组65例,观察比较两组患儿治疗及护理的效果。结果氧动力雾化吸入组治疗总有效率96.87%,空气压缩雾化吸入组治疗总有效率98.46%,两种雾化吸入方式对治疗毛细支气管炎的疗效比较,差异无统计学意义(χ2=0.457,P〉Q05)。结论两组雾化吸入方式均可治疗毛细支气管炎,但空气压缩雾化吸入方式更具有安全、经济、操作简单、携带方便等优点,值得推广应用。 相似文献
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目的探讨参与式教学在儿科护理学实验教学中的应用效果。方法选择护理学院2013级三年制大专护生2个班作为研究对象,随机将1班(43人)作为观察班;2班(40人)作为对照班。对照班实验课采用传统教学方法,观察班利用实验课第1学时50min时间,选择8个重点章节采用参与式教学应用于病例分析中的教学模式,其余2学时同对照班。比较两班护生的期末理论及操作考试成绩,并了解观察班对教学效果的评价。结果观察班理论考试成绩(88.73±6.49)分及操作考试成绩(85.33±8.51)分均高于对照班,两者比较差异有统计学意义(均P0.01);83.7%以上的护生认为参与式教学应用于病例分析中有利于综合能力的培养。结论参与式教学应用于病例分析中,能有效提高护生的理论考试成绩和综合素质。 相似文献
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