蒙古沙鼠幽门螺杆菌相关性胃炎Sonic hedgehog基因、IL-1β及TNF-α的表达

目的研究形态基因Sonic hedgehog(Shh)以及IL-1β和TNF-α在H pylori相关性胃炎中表达的相关性及作用.方法♂蒙古沙鼠50只给予悉尼菌株灌胃造成H pylori感染模型,另设50只♂蒙古沙鼠作为对照.应用RT-PCR的方法对沙鼠胃黏膜组织中的Shh,IL-1β以及TNF-α mRNA表达水平进行检测;应用免疫组化的方法对于Shh蛋白进行细胞定位以及半定量分析其表达水平.结果H pylori灌胃36和48 wk后,Shh mRNA表达水平明显降低(0.28 vs 0.48,t=3.24,P＜0.05;0.18 vs 0.45,t=3.01,P＜0.05).Shh mRNA表达水平与IL-1β,TNF-α mRNA表达之间以及与炎症分级之间呈显著负相关(r=-0.37,P＜0.01;r=-0.30,P＜0.05;r=-0.39,P＜0.001).Shh蛋白主要表达于胃体壁细胞胞质中,H pylori灌胃36和46 wk,表达Shh抗原的阳性细胞数明显减少(Z=4.84,P＜0.001;Z=4.57,P＜0.001).Shh蛋白的表达与IL-1βmRNA,TNF-α mRNA的表达以及慢性炎症分级之间也呈显著负相关(r=-0.321,P＜0.05;r=-0.313,P＜0.05;r=-0.371,P＜0.001).结论蒙古沙鼠胃黏膜感染H pylori后,IL-1β和TNF-α表达上调,并与炎症程度呈显著正相关;Shh表达下调,并与炎症分级及IL-1β和TNF-α表达呈显著负相关.     

围术期全期护理对肛肠外科患者术后康复、自护能力的影响分析

目的探讨围术期全期护理对肛肠外科患者术后康复、自护能力的影响。方法选取2017年1月～2018年3月于我院手术治疗的130例肛肠疾病患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组65例。其中观察组给予围术期全期护理措施,对照组在围术期接受常规护理。对比分析两组患者术后恢复情况(术后肠鸣音恢复时间、术后首次进食时间、术后首次排便时间、术后数次下床时间、术后住院时间及焦虑、疼痛评分、并发症发生率)、自护能力以及对护理的满意情况。结果观察组的自我护理能力均优于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);在术后恢复情况方面,观察组术后肠鸣音恢复时间、术后首次进食时间、术后首次排便时间、术后首次下床时间、术后住院时间均短于对照组,术后疼痛评分、焦虑评分以及并发症发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05);观察组满意度得分明显高于对照组(P 0.05)。结论采用全期护理方式不仅有助于行肛肠手术患者自我照顾能力的提升,同时也能促进患者术后康复,减少患者疼痛感受,提高护理满意度。     

大肠癌病人健康坚韧性现状及影响因素分析

目的:探讨大肠癌病人健康坚韧性现状及其影响因素。方法:选取2020年6月—2022年8月在广州市红十字会医院住院治疗的196例大肠癌病人作为研究对象,采用一般资料问卷、健康坚韧性量表、特质应对方式问卷及领悟社会支持量表对其进行问卷调查。结果:大肠癌病人健康坚韧性得分为(115.42±14.09)分;多元线性回归分析结果显示,文化程度、是否造口、积极应对、领悟社会支持是大肠癌病人健康坚韧性的主要影响因素(P<0.01),可解释健康坚韧性总变异的50.4%。结论:大肠癌病人健康坚韧性为中低水平,医护人员应给予文化程度低和造口的大肠癌病人更多关注,帮助病人建立积极的应对方式,制定病人领悟社会支持水平增进策略,从而提高病人健康坚韧性。     

TBL教学法在病理学实验教学中的应用及体会

以团队为基础的教学（Team Based Learning,TBL）是以学生主动学习为主的一种教学方法,在病理学实验教学实际应用过程中优势突出,有利于解决学生在病理学学习中遇到的内容多、抽象、记忆难等问题,有利于基础医学与临床医学知识的衔接。     

病理学题库建设与应用的分析及思考

建立符合现代医学教育理念的病理学题库,是深入推进课程考试改革,推动教考分离,建立专业能力考核体系,促进教育教学质量不断提高的重要举措。针对病理学题库建设和应用过程中出现的问题进行探讨,进一步提高题库质量,推进题库建设。     

病理学在医学概论教学中的探索 ——以病理学总论"炎症"为例探索混合式教学模式

以病理学总论"炎症"的授课为平台,摸索在布鲁姆教学目标分类方法指导下,融合了"讲授法、引导法、案例法、任务驱动法"等多种教学方法相结合的混合教学模式在医学概论教学中的应用,以期找到最适合医学相关专业学生最佳的医学学习模式.     

蒙古沙鼠幽门螺杆菌相关性胃炎Sonic hedgehog基因、IL-1β及TNF-α的表达

目的:研究形态基因Sonic hedgehog(Shh)以及IL-1β和TNF-α在H pylori相关性胃炎中表达的相关性及作用.方法:♂蒙古沙鼠50只给予悉尼菌株灌胃造成H pylori感染模型,另设50只♂蒙古沙鼠作为对照.应用RT-PCR的方法对沙鼠胃黏膜组织中的Shh,IL-1β以及TNF-α mRNA表达水平进行检测;应用免疫组化的方法对于Shh蛋白进行细胞定位以及半定量分析其表达水平.结果:H pylori灌胃36和48 wk后,Shh mRNA表达水平明显降低(0.28 vs 0.48,t=3.24,P＜0.05;0.18 vs 0.45,t=3.01,P＜0.05).Shh mRNA表达水平与IL-1β,TNF-α mRNA表达之间以及与炎症分级之间呈显著负相关(r=-0.37,P＜0.01;r=-0.30,P＜0.05;r=-0.39,P＜0.001).Shh蛋白主要表达于胃体壁细胞胞质中,H pylori灌胃36和46 wk,表达Shh抗原的阳性细胞数明显减少(Z=4.84,P＜0.001;Z=4.57,P＜0.001).Shh蛋白的表达与IL-1βmRNA,TNF-α mRNA的表达以及慢性炎症分级之间也呈显著负相关(r=-0.321,P＜0.05;r=-0.313,P＜0.05;r=-0.371,P＜0.001).结论:蒙古沙鼠胃黏膜感染H pylori后,IL-1β和TNF-α表达上调,并与炎症程度呈显著正相关;Shh表达下调,并与炎症分级及IL-1β和TNF-α表达呈显著负相关.     

乳腺癌组织中VEGF-C和uPA的表达及意义

目的研究血管内皮生长因子-C(vascular endothelial growth factor C,VEGF-C)和尿激酶型纤维蛋白酶原激活剂(uroki-nase-type plasminogen activator,uPA)表达与乳腺癌生物学行为的关系,并分析VEGF-C和uPA表达的相关性,探讨其表达与乳腺癌患者预后的关系。方法采用免疫组化SP法检测VEGF-C和uPA在80例乳腺浸润性导管癌及25例癌旁正常组织中的表达。结果 VEGF-C和uPA在乳腺癌组织中的表达明显高于正常组织(P0.05),两者表达存在正相关(r=0.287,P0.05),并与乳腺癌的TNM分期及淋巴结转移状况有关(P0.05),而与其他临床病理参数无相关性(P0.05)。VEGF-C和uPA高表达者术后无复发生存期低于低表达者的生存期。结论 VEGF-C和uPA在乳腺癌的发生发展及侵袭转移过程中起重要作用,VEGF-C和uPA的表达可辅助用于乳腺癌的预后评估。     

“以器官系统为中心”的形态学课程融合教学初探

滨州医学院2012年开设临床医学专业本科教育教学改革试点班,将课程模式由“以学科为主”转变为“以器官系统为中心”（organ．systems based curriculum,OSBC）。OSBC模式的形态学融合教学按照“系统为框架。器官为中心”,将人体解剖学、组织学与病理学三门课程的教学内容进行有机整合,注重形态特点、机能状态与病理改变的内在联系,采用理论实验一体化教学、案例教学、易位式教学及双语教学等多种形式,并运用形成性和终结性相结合的学生学业成绩全过程评定体系和标准,全面评价教学质量。形态学融合教学尚处于探索阶段,存在配套教材不完善、师资素质要求较高等局限性,但已进行的教改实践显示取得较好成效、具有很强的可行性。     

胃窦黏膜肠上皮化生类型与程度的关系及其临床意义

目的 探讨胃窦黏膜肠上皮化生类型与程度的关系及其临床意义,揭示胃黏膜肠化的特性及其发生机制.方法 通过光镜观察和免疫组化染色检测99例胃窦黏膜肠化的类型、程度、肠化腺体周围pericryptal fibroblast sheath(PCFs)、同源异形盒基因CDX2蛋白的表达及其之间的相互关系.结果 不同程度胃窦黏膜肠化病变其肠化类型存在显著性差异,轻度肠化病变中Ⅰ型肠化所占的比例显著高于中、重度肠化(P<0.001),肠化的类型与程度密切相关(r=0.540,P<0.001).肠化腺体周围是否存在PCFs与CDX2蛋白表达显著正相关(r=0.584,P<0.001).结论 肠化的程度间接反映了肠化的类型.在临床工作中,通过对肠化的程度进行分级,粗略判断肠化的类型及其是否需要密切随访是可行的.