液态芯片检测妇女HPV感染及基因亚型分布

目的探讨广州地区女性人乳头瘤病毒(HPV)的感染情况及其与年龄的关系。方法取妇女宫颈脱落细胞,利用液态芯片技术检测26种HPV亚型。结果在743例女性标本中,检出HPV阳性297例,检出率39.97%,其中单纯高危型HPV阳性211例,检出率28.40%;单纯低危型HPV阳性55例,检出率7.40%;高低危混合型HPV阳性31例,检出率4.17%。所有阳性标本中,单一感染232例(78.11%),二重感染61例(20.54%),三重感染4例(1.35%)。单一感染主要以HPV16和HPV52为主;多重感染中以HPV52合并HPV16、33亚型感染,以及HPV16合并HPV6、11亚型感染最为多见。单一HPV亚型的感染率在20岁以下年龄段明显高于其他年龄段(P<0.01);而HPV亚型双重感染主要发生在21～25岁年龄段,这个年龄段的双重感染率显著高于其他年龄段(P<0.0001)。HPV各亚型感染在年龄上的分布差别无统计学意义(P>0.05)。结论广州地区妇女宫颈HPV感染常见型别为HPV52、16、6、11、58,HPV感染与女性年龄密切相关,但HPV亚型的分布与年龄无关。     

血清维生素D水平与前列腺癌的相关性研究

目的探索中国南方人群的血清维生素D(VD)水平与前列腺癌的相关性。方法对90例前列腺癌患者和129例年龄匹配的正常对照者的血清25-羟维生素D水平进行分析,比较两组的血清VD水平均数,以及VD正常(≥30 ng/mL)、不足(20 ng/mL≤VD<30 ng/mL)和缺乏(<20 ng/mL)个体所占比例的差异。结果前列腺癌组的血清VD水平为(27.10±8.26)ng/mL,显著低于正常对照组的(30.10±9.08)ng/mL(P<0.05)。前列腺癌组中血清VD水平正常个体所占的比例低于正常对照组(37.78%vs.45.74%),但前列腺癌中VD水平缺乏个体所占的比例高于正常对照组(22.22%vs.13.18%,OR=1.882,P=0.078 9)。结论血清VD水平低下与前列腺癌存在相关性,VD缺乏(<20 ng/mL)可能增加患前列腺癌的风险。     

广州社区中老年人血压水平与红细胞分布宽度相关性分析

目的 探讨不同血压水平与红细胞分布宽度(RDW)之间的相关性.方法 在广州市两个独立社区45～75岁人群中整群分层随机抽取1615人.将研究对象按血压水平分为3组:正常血压组、正常高值组和高血压组,同时调查心血管病危险因素;空腹抽血用于血常规及生化检查.使用Pearson相关性分析和多元线性逐步回归分析不同血压水平与R...     

黄芪保护晚期糖基化终产物诱导内皮细胞凋亡机制研究

目的本研究旨在观察体外条件下晚期糖基化终产物（AGE）诱导内皮细胞凋亡机制以及黄芪的影响。方法体外培养人冠状动脉内皮细胞,根据AGE诱导内皮细胞凋亡的有效浓度。分为正常对照组、AGE刺激组、AGE剌激加低、中、高浓度黄芪多糖组（终浓度分别为100、200和400mg／L）。MTS方法分析细胞增殖率,激光共聚焦检测细胞内氧自由基ROS变化及用ELISA法检测人凋亡相关因子FAS水平。结果①AGE修饰的人血清白蛋白可以诱导血管内皮细胞凋亡。呈浓度依赖．而中、高浓度黄芪多糖可以抑制该作用（P〈0．01）;②黄芪多糖可下调AGE诱导的ROS水平：（3）AGE组可促使血管内皮细胞FAS分泌明显升高（P〈0．01）,中、高浓度黄芪多糖可降低AGE诱导FAS的水平,在400mg／L浓度最明显,且与ROS抑制剂NAC比较差异无显著性（P〉0．05）。结论黄芪可抑制晚期糖基化终产物诱导内皮细胞凋亡,其效应可能与KOS通路相关。     

miR-29下调AKT信号通路中多个基因的表达

目的 AKT信号通路在心力衰竭的病理机制中扮演重要角色,本研究旨在筛选调节AKT信号通路的microRNA,为进一步研究microRNA在心力衰竭发生发展中的作用奠定基础。方法首先用Gene-SetEnrichmentAnalysis方法及Targetscan和RNAhybrid软件寻找可能调节AKT信号通路的microRNA,然后用双荧光素酶报告系统验证microRNA对AKT信号通路基因3’-UTR的调节作用。结果 GeneSetEnrich-mentAnalysis分析提示:miR-15/16、miR-21、miR-29、miR-103、miR-126、miR-128、miR-129、miR-200和miR-493共9个microRNA家族可能调节AKT信号通路;利用Targetscan和RNAhybrid软件反向验证以上9个候选microRNAs,miR-29与AKT信号通路中的10个基因(TGFβ3、HDGF、VEGF、LEP、PDGFRB、PIK3RI、AKT1、AKT2、AKT3和HIF1A)的3’-UTR杂交分值较高,进一步实验验证发现TGFβ3、VEGF、LEP、AKT1、AKT2、AKT3和HIF1A都是miR-29的靶基因。结论 AKT信号通路中的多个基因都是miR-29的靶基因,可受到miR-29的负调节作用。     

35岁以上人群肥胖指标与高血压的关系研究

目的探讨广州地区35岁以上人群腰臀比(WHR)、腰围(WC)和体质指数(BMI)与高血压的关系。方法 2009年在广州市两个独立社区采用分层整群随机抽样的方法抽取35岁以上居民2 745人进行身高、体质量、WC、臀围、血压、心率的测量,并进行问卷调查。采用Pearson相关分析、多元逐步回归分析及受试者工作特征曲线(ROC曲线)分析各肥胖指标与高血压水平的关系。结果广州地区35岁以上居民中,不同BMI的男女居民收缩压(SBP)和舒张压(DBP)水平间差异均有统计学意义(P<0.05),而腹型肥胖组的血压水平及其高血压和高血压前期患病率均高于正常体型组,差异均有统计学意义(P<0.05)。在校正了年龄因素后,男性以WHR的OR值最高(1.526),而女性以WC的OR值最高(2.813),BMI的OR值在两性中均为最低(0.719/0.391)。ROC曲线表明,男性BMI、WC和WHR诊断高血压的切点、曲线下面积及95%CI间差异均无统计学意义;而在女性中,WC的曲线下面积最大(0.854),与BMI(0.77)、WHR(0.787)比较有统计学意义(P<0.05)。结论广州地区35岁以上人群,尤其在女性人群中,WC是反映肥胖对高血压影响的较好测量指标,而BMI和WHR可以作为有效补充。     

过表达miR-29a对大鼠心肌细胞凋亡的影响

目的 探讨microRNA-29a (miR-29a)对大鼠心肌细胞凋亡的调控作用.方法 体外培养新生SD大鼠心肌细胞,合成人miR-29a的拟似物(mimic).用Lipofectamine RNAiMAX转染miR-29a的mimic进入心肌细胞,转染48 h后用荧光定量PCR方法检测心肌细胞miR-29a的表达变化,流式细胞仪检测细胞凋亡水平变化,Western blot法检测凋亡相关蛋白Caspase-3和Caspase-9前体的表达变化.结果 心肌细胞转染miR-29a的mimic 48 h后,心肌细胞中miR-29a的表达水平较对照组明显升高(P＜0.05);心肌细胞的凋亡水平也明显升高,凋亡相关蛋白Caspase-3和Caspase-9前体的含量则明显下降(P＜0.05).结论 在大鼠心肌细胞中过表达miR-29a能促进心肌细胞凋亡,其机制可能是通过Caspase-3和Caspase-9途径起作用.     

miRNA-31在高糖诱导内皮细胞功能障碍中的作用

目的 探讨miRNA-31在高糖诱导的内皮细胞功能障碍中的作用机制.方法 体外培养人冠状动脉内皮细胞系,不同浓度高糖刺激24h后检测细胞内皮型一氧化氮合酶(eNOS)蛋白表达及培养上清液NO含量;Real-time PCR检测高糖刺激后miRNA-31表达变化;microRNA在线分析软件预测并应用双荧光素酶报告基因系统和Western blot验证eNOS是否为miRNA-31的直接靶基因;通过转染miRNA-31 antagomir观察miR-NA-31对内皮细胞功能障碍的影响.结果 不同浓度的高糖刺激内皮细胞24h后,eNOS蛋白表达和培养液NO含量呈剂量依赖性下降.高糖刺激内皮细胞miRNA-31表达明显增加.microRNA在线分析软件及双荧光素酶报告基因实验提示eNOS的翻译水平受miRNA-31直接调控.转染miRNA-31 antagomir明显上调高糖刺激后内皮细胞eNOS蛋白和培养液NO含量.结论 miRNA-31上调进而抑制eNOS表达可能是高糖诱导内皮细胞功能障碍的作用机制之一.     

PBL教学也许是解决我国大学生科研思路欠缺的良方

在传统教学模式下成长起来的我国大学生缺乏创新和科研思路已成为共识,说教式的教学禁锢了学生的思维,以考试为导向的课程迫使学生死记硬背。科学始于问题,而我国大学生却拙于提出问题,要改善这种现状,教学模式的改革迫在眉睫,而全球医学院校广泛采用的以问题为基础的学习方式（problem-based learning,PBL）正是一种锻炼学生提出问题、解决问题的能力,同时提高学生逻辑推理能力的教学模式。因此,加强PBL教学模式在我国高校中的应用,将是解决我国大学生科研思路缺乏的良策。     

国内对师范生进行艾滋病健康教育的研究述评

为了探索艾滋病预防的有效方式,本研究对国内对师范生采取的艾滋病健康教育的现状进行分析和研究,针对目前的不足提出以下几点:(1)专业知识的普及非常重要;(2)性教育对艾滋病健康教育也是关键;(3)多种教育模式综合应用,开发新的教育模式。