浙江省2007～2008年突发公共卫生事件分析

目的 了解浙江省2007～2008年突发公共卫生事件的发生现状,为突发公共卫生事件防制提供依据.方法 应用描述流行病学方法对浙江省卫生厅公布的2007～2008年突发公共卫生事件发生信息数据、资料进行统计分析.结果 2007～2008年全省共发生突发公共卫生事件350起,累计发病人数41 553人,死亡22人,死亡率0.05%.事件种类以传染病和食物中毒为主,分别占86.3%和12.0%,事件程度以一般突发公共卫生事件为主,占96.6%.突发公共卫生事件好发于3～6月及9月.结论 为积极应对突发公共卫生事件,应健全应急体系机制,强化信息报送,开展监测预警,尤其是在每年3～6月份.     

杭州市高教园区大学生对环境的满意度分析

目的了解高教园区大学生对环境的满意度及需要解决的问题，为高校建设的策划和构建提供必要的参考依据。方法采用多级抽样方法对杭州市高教园区880名大学生进行关于学习、生活、就医、安全保障、交通、人际交往和社会实践环境变化满意度的问卷调查。结果42．7％的大学生对于高教园区的学习环境表示满意。大多数大学生对高教园区的交通环境、社会实践环境和安全保障环境不满意。40．5％的大学生希望尽快改善班车路线少、车次少、价格贵的交通状况。结论高教园区的交通环境迫切需要改善，以满足大学生的学习和生活需求。     

女大学生宫颈癌预防健康教育干预效果评价

目的对女大学生进行宫颈癌预防及行为干预和近期效果评价,为进一步开展宫颈癌防制工作提供科学依据。方法采用分层整群抽样法,随机选取杭州师范大学439名在校女大学生,对她们进行宫颈癌预防的健康教育活动,并调查分析干预的近期效果。结果经干预后,女大学生对宫颈癌预防知识和HPV疫苗接种知识的知晓率均比对照组有所提高(P0.05);愿意接种HPV疫苗的比例由77.8%上升到91.0%(χ2=28.179,P0.01)。多因素logistic回归分析结果显示,担心自己可能患上宫颈癌、担心会意外怀孕和知晓接种HPV疫苗后仍需做相关疾病筛查与女大学生的HPV疫苗接种意愿有关联。结论对女大学生开展宫颈癌防制健康教育,可以起到促进宫颈癌防制的积极作用,但干预效果仍有待提升,应持续开展相关工作。     

中学生体育锻炼行为的阶段变化与心理因素分析

目的　了解中学生体育锻炼现状及影响因素,为进一步完善健康教育和健康促进措施提供科学依据。方法　采用多阶段随机抽样方法利用心理测定量表调查3个城市3600名中学生体育锻炼行为,采用t检验、X²检验分析中学生体育锻炼频率、体育锻炼行为变化阶段相关性,对体育锻炼行为的心理因素采用单因素方差分析。结果　中学生每周锻炼时间为（2．66±1．801）d,81．4％的学生锻炼时间<4 d。5个行为阶段中37．3％的学生处于体育锻炼行为的前意向阶段,23．6％的学生处于意向阶段,20．5％的学生处于准备阶段,仅有18．6％的学生处于行动阶段和维持阶段,并随着变化阶段的提高学生体育锻炼时间有所增加;5个行为阶段间的改变策略（F=77．442,P<0．001）、决策平衡正向效应（F=29．498,P<0．001）、负向效应（F=14．784,P<0．001）和自我效能（F=135．544,P<0．001）得分的差异均有统计学意义;从前意向阶段到维持阶段改变策略、决策平衡正向效应、自我效能得分随着变化阶段的提高而增加,而决策平衡负向效应随着变化阶段的提高而减少。结论　中学生每周体育锻炼时间不足,其锻炼行为存在阶段性差异,但大多数学生处于初级阶段;心理因素在不同变化阶段发挥作用不同,提示对不同体育锻炼阶段的学生采取不同的健康教育和心理干预措施,以提高健康促进效果。     

大学生意外伤害的健康教育

意外伤害(Unintentional injury)是指无意识的、意料之外的突发事件造成的人体健康损害,如交通事故、溺水、意外中毒、自然灾害等。意外伤害除了引起人体损伤外,也可能造成精神创伤或心理障碍。目前,意外伤害已成为我国居民的主要死因之一。意外伤害不仅加大了直接医疗费用的支     

医学专科毕业生艾滋病知识的现状问题与对策

目的了解杭州师范大学医学院医学专科毕业生对艾滋病知识了解的现状,分析存在的问题,提出改进艾滋病健康教育的对策。方法181名医学大专毕业生填写自制的调查问卷表,用SPSS10.0软件统计分析。结果绝大部分学生掌握艾滋病的病因、性质和三大传播途径;一部分学生对蚊虫叮咬、共用坐便器或餐具、一起游泳不传播HIV认识模糊;只有部分人了解艾滋病的临床表现;多数学生对艾滋病在国际国内的流行情况并不了解,约50%的人没有意识到艾滋病离自己很近;对在工作中如何预防艾滋病缺乏正确认识,大部分人不知道什么是不安全的性行为,绝大部分人不知道正确使用避孕套的方法。结论该院艾滋病健康教育急待改进。将艾滋病教育列入教学计划并给予课时保障、加强以预防为主的艾滋病教育和采取多种形式的教学方法是解决问题的主要对策。     

大学生意外伤害自救与互救能力的评估

目的 了解大学生意外伤害的自救与互救能力,为有针对性地提高大学生意外伤害的急救与互救能力提供依据.方法 采用分层整群抽样的方法对杭州市一所综合性大学的839名大学生进行了匿名式问卷调查.结果 除触电和煤气中毒外,大学生意外伤害自救与互救技能较低;不同性别的大学生骨折、手外伤、急性扭伤、游泳时腿部抽筋与游泳时呛水的自救与互救能力间差别均有显著性意义（P＜0.05）;除中暑、灼烫伤、游泳时腿部抽筋外,各年级大学生意外伤害的自救及互救能力间差别均有显著性意义（P＜0.05）;除灼烫伤、骨折外,各专业大学生意外伤害的自救及互救能力间差别均有显著性意义（P＜0.05）;除触电外,来自于城市、乡镇、农村的大学生意外伤害的自救及互救能力间差别均无显著性意义（P＞0.05）.结论 大学生的意外伤害自救与互救技能普遍欠缺,需要通过有针对性的急救能力培训来提高其急救能力.     

中小学学生身心健康管理的困难及对策的研究

目的:了解中小学校对学生身心健康管理中的困难,探讨解决的办法.方法:采用分层随机抽样的方法,分别抽取中小学1580位学生、338住教师和132位管理人员进行问卷调查.结果:教师与管理人员对学生身心健康管理重要性认识程度较高;中小学校缺乏学生身心健康管理和教育专业人士;管理人员和教师健康管理和教育专业知识缺乏,没有系统学习机会;家长和学校、教师有时互相协调不够;有些社会因素影响学生,而管理人员和教师没有能力来改变.结论:中小学中适当增加具有医学背景的教职工,强化健康管理和教育工作;强化所有教育工作者健康管理基本知识,提高发现和预防学生身心痰病的能力;实现社会-学校-家庭"三位一体"网络工程,增强综合管理能力.     

57例临床护理工作者对预防艾滋病知识、技能的调查

目的了解临床护士预防艾滋病知识、技能存在的问题，提出对策。方法采用自制的问卷调查表，调查临床护士57人，并进行个别访谈。结果绝大部分临床护士对艾滋病的流行现状知之甚少，96．5％的护士能正确描述艾滋病的三大传播途径，40．4％以为蚊子叮咬可以传播HIV，70％的护士不知道艾滋病的临床表现，半成以上的临床护士对于生活中和工作中避免艾滋病的方法不了解。结论首先要提高临床护士的艾滋病的风险防范意识，其次是改变学习的形式和方法，把艾滋病的教育和职业风险防范教育始终贯穿于护士的在校教育、继续教育、岗前培训整个过程中。学校的艾滋病教育要加强日常生活预防HIV传播的知识和技能。     

大学生伤害健康教育的需求评估

目的了解大学生伤害健康教育的需求,为开展大学生伤害的健康促进工作提供依据。方法采用分层整群抽样方法,对杭州市某综合性大学的839名大学生进行匿名式问卷调查。结果839名大学生中,男生的伤害发生（遭遇）次数高于女生;体育类专业大学生灼烫伤、骨折、急性扭伤、暴力伤和高空坠落伤的发生（遭遇）次数均高于其他专业学生;不同年级大学生伤害的发生（遭遇）次数差异无统计学意义。大学生伤害知晓率处于较低水平。95.6%的大学生认为有必要进行伤害健康教育,大学生平时获取伤害急救知识的主要来源前3位是报纸杂志、广播电视、父母。结论大学生对伤害健康教育具有较高的需求性和主动性,但目前获得的健康教育效果较差,学校方面提供的专业知识、技能教育工作急需加强。