雷公藤的不良反应

雷公藤，卫矛科雷公藤属植物。功效祛风燥湿，消肿止痛，通经活络．清热解毒，杀虫止痒。药味辛苦．性寒。归肝、脾、肾经。现代医学研究表明．雷公藤有显著的抗炎、镇痛、免疫抑制等作用，临床上得到广泛的应用。据不完全统计，雷公藤已用于类风湿性关节炎、肾小球肾炎、系统性红斑狼疮、支气管哮喘、葡萄膜炎、干燥综合症、重症肌无力、慢性淋巴细胞性甲状腺炎、掌跖脓疱病、移植排斥反应等数十种疾病。随着雷公藤药理和临床研究的深入，制剂品种的增加，应用范围的扩大，其不良反应的报道也日渐增多，应予重视。     

"1周方案"治愈幽门螺杆菌感染

现已证明幽门螺杆菌(Hp)感染与消化性溃疡、胃癌、胃黏膜相关性淋巴瘤、慢性消化不良性胃炎等疾病有密切关系。     

大学生运动性晕厥及其防治措施

运动性晕厥是指发生在运动中或运动后由于脑部一过性血供不足或血液中化学物质的变化引起突发性、短暂性意识丧失、肌张力消失并伴跌倒的现象.运动性晕厥是高校医院门诊常见的急症之一.     

大学生性知识态度行为现状及教育需求

目的了解大学生性知识、态度、行为状况及教育需求,为在高校中开展性／生殖健康教育提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,自行设计调查问卷,对景德镇陶瓷学院不同专业、年级的1706名大学生进行无记名问卷调查。结果在被调查的大学生中,多数学生性／生殖健康知识缺乏,学校和家庭在性教育方面存在不足;半数以上大学生性观念、性态度较为开放和宽容;恋爱报告率为58．2％,64．2％大学生有过边缘性行为,13．5％大学生有过非婚性交行为。不同专业、年级、性别、生源的大学生性知识、态度、行为状况,差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。95．5％学生对高校开展生殖健康教育与服务有强烈需求。结论在大学中开展性／生殖健康教育非常必要,应针对不同对象有计划地进行性／生殖健康教育,并纳入日常考察科目当中去;将促使学生继续保持生殖健康、避免可导致感染性病／艾滋病的健康行为作为一个重要目标。     

幽门螺杆菌耐药防治新进展

幽门螺杆菌（rip）感染已被证明与消化性溃疡、慢性胃炎、胃黏膜相关淋巴组织（MALT）淋巴瘤及胃癌等密切相关,根除Hp在上述疾病中具有积极作用。尽管目前应用的一线治疗方案及欧洲Maastricht-2、Maastricht-3共识报告新近推荐的二线治疗方案在临床上取得了一定的疗效。然而,随着抗生素的广泛应用与滥用,Hp耐药性问题已日益突出,Hp根除率显著下降,耐药率逐年上升,且存在地区差异。Hp对甲硝唑、克拉霉素和阿莫西林的平均耐药率分别为75．6％、27．6％和2．7％,对左氧氟沙星、四环素平均耐药率分别为15％、3．2％。因此,加强Hp耐药防治的研究,显得非常迫切和尤为重要。现对Hp耐药防治新进展作一综述。     

江西某高校女生月经状况及知识态度行为调查

月经是女性正常的生理现象,月经正常与否关系着女性的生殖健康.随着青少年青春期提前及婚育期的延后以及人类生育的减少和月经期的相对延长,月经问题已成为备受关注的性/生殖健康问题.及时开展青春期健康教育,已成为学校、家庭、社会共同关心的一个新课题[1-2].为了解女大学生月经状况及相关知识态度行为(KAP),以便有针对性地开展学校生殖健康教育,防治月经病,促进大学生的身心健康,笔者对江西某高校女大学生进行了月经状况及相关KAP调查.     

幽门螺杆菌根除治疗的失败原因及其防治对策

幽门螺杆菌（Hp）感染已被证明与消化性溃疡、慢性胃炎、胃黏膜相关淋巴组织（MALT）淋巴瘤及胃癌等密切相关，根除Hp在上述疾病中具有十分重要的意义。尽管目前应用的一线治疗方案及欧洲Maastrieht2—2000共识报告新近推荐的二线治疗方案在临床上取得了一定的疗效，然而随着Hp抗生素耐药性增加、患者依从性差等诸多原因，仍有部分Hp感染者未能得到有效根除，导致Hp根除治疗失败。因此，加强Hp根除治疗失败的原因分析及其防治对策的研究，显得非常迫切和重要。     

黄芪注射液治疗慢性肾衰探析

慢性肾功能衰竭是各种慢性肾病发展的最终结局,其发病率高,预后极差,若无有效治疗,可导致尿毒症的发生,危及生命。所以,延缓其发展进程,改善预后十分重要。据报道,黄芪注射液配合常规治疗慢性肾衰可取得一定疗效。 方法:在常规治疗(给予优质低蛋白、低磷饮食,控制血压,纠正水电解质及酸碱平衡与对症处理)的基础上,每日加用黄芪注射液50ml+生理盐     

大学生预防艾滋病健康教育方式的效果评价

目的评价大学生预防艾滋病专家讲座、同伴教育模式的效果,为研究适合我国高校的艾滋病教育模式提供参考。方法随机抽取某高校学生480人,分为专家讲座、同伴教育两组,实施不同的教育方法;在教育前后配合问卷调查,对教育效果进行评估。结果经专家讲座、同伴教育后,大学生预防艾滋病知识比教育前有明显提高（P〈0.01）,对艾滋病及相关态度行为也有所转变（P〈0.05）。其中预防艾滋病知识的提高,专家讲座优于同伴教育;对艾滋病及相关态度行为的转变,同伴教育优于专家讲座。男生、新生倾向于专家讲座,女生、老生倾向于同伴教育。结论专家讲座、同伴教育模式均适用于大学生,教育效果明显,可推广应用。