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目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中,选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组,2008级所有学生150名作为对照组:对照组采取自由分组学习;实验组接受优化小组合作学习和考核,将两组的期末基础护理操作考核成绩做比较,同时对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生考试成绩为(90.26±9.36)分,对照组为(70.45±9.60)分,实验组明显优于对照组,差异有统计学意义(t=2.76,P〈0.05);调查结果显示学生多方面能力得到提高。结论优化小组合作学习和考核模式,注重了护生实践能力与综合素质的培养,提高了实验课的教学效率和效果,符合当今人才培养理念。 相似文献
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吸烟给社会造成了巨大的健康损失,每年有1/5的死亡与吸烟有直接关系[1].烟草中含有多种有害物质:如焦油、尼古丁、一氧化碳、生物碱和各种重金属盐类,科学家们已经证明了吸烟对身体有害.中国预防医学院调查表明,我国有63%的成年男性和4%的成年女性在吸烟,总数超过了3.2亿人.针对这一现状,经卫生部批准在全国各级医院开展创建“无烟医院“活动.吸烟对肺癌和心血管疾病的发病率的负面影响已经是众所周知的了,但它引起口腔疾病却鲜为人知.…… 相似文献
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循证护理教育的实践与探索 总被引:14,自引:7,他引:14
循证护理 (Evidence -basedNursing ,EBN)是指护士慎重、准确、明智地应用所能获得的最好研究证据 ,结合护士的专业技能和临床经验 ,考虑病人的价值和意愿 ,三者结合 ,制订出适合病人实际情况的护理计划 ,提供相应的护理措施[1 ] 。循证护理的提出 ,为临床护理实践提出了新的标准和要求 ,为高等护理教育指明了方向———循证护理教育。循证护理与教育观念更新1 .传统护理教育模式存在的问题。在护理教育领域 ,教育观念的更新强调多年 ,但实际上传统的教育观念在人们头脑中仍然根深蒂固并左右着教学过程。我国高等护理教育长期存在着教学内… 相似文献
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大学生口腔保健状况的调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
目的了解大学生口腔保健状况及存在的问题,为促进大学生的口腔保健提供依据。方法采用自行设计的大学生口腔保健状况调查表对南京市江宁区4所高校231名大学生进行调查。结果80.87%大学生每天刷牙2次及以上,30.43%每次刷牙满3min;68.83%曾经有过或经常出现牙龈出血;58.87%对自己的牙齿功能基本满意;9.52%、25.11%分别对牙齿功能和美观不满意。男女生刷牙次数、牙龈出血不及时就医原因、成人恒牙数回答正确率比较,差异有统计学意义(均P0.01);每天刷牙2次及以上、成人恒牙数回答正确者医学生显著多于非医学生(均P0.01)。结论大学生口腔保健状况欠佳,且存在性别和专业差异。应提高大学生的口腔保健意识,加强口腔保健健康教育,以切实改善大学生口腔健康状况。 相似文献
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目的 探讨E-learning平台(以下简称“E-learning”)在培养护理本科生“护理学基础”课程自主学习能力中的应用效果。方法 选取我校二年级护理本科生176人为研究对象,对“护理学基础”课程教学过程中应用E-learning前后的自主学习能力,以及应用后平台使用情况进行调查。采用配对t检验比较前后两次自主学习量表(self-rating scale for self-directedness in learn-ing,SRSSDL)得分,Wilcoxon秩和检验比较课程成绩优良率和描述性统计分析平台使用情况。结果 除学习策略外,SRSSDL各维度及总分在应用E-learning后均高于应用前,差异均有统计学意义(P<0.05),其中总分提高了(5.6±23.0)(P=0.002);应用E-learning后,高分段学生数显著增加,差异有统计学意义(P<0.01),优良率提高了24.54%。90%以上的学生认为E-learning能满足学习需求和提高学习能力。结论 在教学中应用E-learning平台能够提高学生“护理学基础”课程的自主学习能力和学习成绩,但仍需进一步完善课程平台使其作用最大化。 相似文献