医学统计学教学中“数据素养—统计思维—分析方法”三段式教学方法的应用与实践

探索提高医学统计学教学效果的方法。将333名学生随机分为两组,实验组采用“数据素养—统计思维—分析方法”三段式教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组教学效果的差异。研究显示两组学生的数据素养自评量表得分、课程考核成绩、毕业论文中统计学误用情况比较差异有统计学意义,实验组优于对照组。“数据素养—统计思维—分析方法”三段式教学方法有利于提升医学统计学教学效果,值得借鉴。     

青少年自虐行为及其诱因条件logistic回归分析

目的 探讨青少年自虐行为发生及其诱因。方法设计调查表,主要包括“一般情况”和“自虐行为情况”,调查某市年龄在18～19岁的男生1032人、女生980名人,共计2012人。结果 男、女生有自虐行为者占被调查人数的12.77％。虽然男、女生总发生率没有差别,但在14～、16～、17～3个年龄段有较大差异(P<0.01);自虐行为两次或两次以上者占3/4(74.32％),青少年自虐行为重复发生的可能性很大;男、女生在自虐行为发生几个诱因均有差异;多元条件logistic回归分析显示青少年自虐行为的发生与很多诱因有关。结论 从青少年儿童心理发育早期到心理逐渐成熟整个过程中,家庭和学校应予以正确引导,提高他们适应社会的能力。     

青少年自虐行为发生诱因的病例对照研究

目的 探讨青少年自虐行为的发生诱因，为青春期心理教育提供依据。方法 采用问卷调查的形式，调查某市年龄在18～19岁男生1032人，女生980人，共计2012人。结果 自虐行为发生率为12．77％，自虐行为2次或2次以上占74．32％，青少年自虐行为重复发生的可能性大；男、女生自虐行为的发生诱因有差异。结论 家庭和学校应给予正确的引导，提高他们的社会适应性及对困难和挫折的心理承受能力。     

热应激蛋白70在苯致小鼠骨髓细胞凋亡中的作用

目的 探讨苯是否可导致细胞凋亡和热应激蛋白70（HSP70）在这一过程中的作用。方法 取小鼠骨髓细胞，体外33℃，5%CO2孵箱中孵育过夜后，随机分为；普通组，以不同渡（0，2，10mmol/L)的苯染毒2h；热应激组，细胞40℃受热1h,33℃恢复1h，再以不同浓度（0，2，10mmol/L)的苯染毒2h，同时分别设立不染毒细胞组用以观察HSP70表达，采用Western blot和流式细胞术检测HSP70表达水平和小鼠骨髓细胞凋亡程度。结果 热应激后HSP70表达增加；热应激组细胞除0剂量染毒组外，其他剂量组细胞发生凋亡百分比均高于普通组。结论 热应激后细胞HSP70的增加不能抑制苯所致小鼠骨髓细胞凋亡的发生。     

热应激蛋白70对苯致小鼠骨髓干细胞毒作用的影响

目的 探讨热应激蛋白70(HSP70)在苯致小鼠骨髓干细胞毒性中的作用。方法 取小鼠骨髓干细胞，体外33℃，5％CO2孵箱中孵育过夜。将细胞于40℃水浴受热0—90min，于33℃恢复1h，用Western blot方法检测细胞HSP70表达水平。另取细胞分组为：不接触热应激组(非热应激组)，以不同浓度(0，2，10，50mmol/L)的苯染毒2h；热应激组，细胞经40℃受热1h，33℃恢复1h，再以不同浓度(0，2，10，50mmol/L)苯染毒2h。应用MTT比色试验检测细胞活性。结果 小鼠骨髓干细胞受热应激30min后，HSP70轻度增加，而应激60，90min后，HSP70明显升高；热应激组细胞用2，10mmol/L苯染毒2h后，其细胞活性较非热应激组高。而在0，50mmol/L苯作用下其细胞活性又低于非热应激组。结论 HSP70的增加可以提供一定程度的毒物耐受能力或细胞保护功能。     

不同海拔高度体育专业新生冷热应激水平差异比较

目的比较山区与平原体育专业新生对冷、热应激的热应激蛋白70(HSP70)表达水平的差异。方法选取不同生源地体育专业新生,抽取外周血液,将其分为3个不同处理组,用流式细胞仪测定淋巴细胞中HSP70表达水平。结果山区学生HSP70基准水平和热应激处理后HSP70表达水平均与平原地区学生相比有差异(P<0.05),冷应激时,两生源地学生没有差别;受到热应激和冷应激时,其HSP70表达水平均比其基准水平高,有显著性差异(P<0.05)。结论热应激时来自于山区学生与来自于平原地区学生HSP70表达水平存在差异。     

大学生与部队士兵体能状况对比分析

通过对156名男大学生进行体质状况调查，并与我国军队士兵体能标准进行对比分析，结果表明：在具体素质方面，大学生弹跳暴发力优于土兵，速度、力量与士兵没有明显差异，而身体机能指标明显低于士兵。还发现大学生与某部土兵在以上指标的达标率也不尽相同。这些结论对学生军训和体育课教学有一定指导作用。     

不同生源临床医学专业学生预防医学课程考试成绩分析与评价

运用教学测量学的原理和教育统计学的方法，对某医学院和独立学院临床医学专业预防医学课程的结业考试成绩及试卷的信度、难度和区分度进行分析，以评价教学质量，为进一步教学改革提供依据。结果表明试题信度好，难度、区分度总体上适中，但个别题型需要改进。学生成绩一般，普本、科本有必要分别命题组卷，教与学均需进一步提高。     

我校学生对课外体育活动需求的调查分析

课外体育活动是实现高校体育的根本任务,即以终身体育为目标的重要手段之一,同时也是大学生在学校保质保量完成学业的基本保证。大学生每天不少于1小时的体育活动是国家教育部门的明文规定,然而我校课外体育活动的情况不甚理想。为了     

山区和平原地区体育专业新生冷热应激水平差异比较

热应激蛋白(heat stress proteins,HSPs)是生物体细胞在一系列应激因素作用下产生的具有高度保守性的细胞保护性蛋白质,其中对HSP70的研究较多。当机体细胞遭受高温、缺血、缺氧等各种理化以及生物因素刺激时,HSP70合成显著增加,参与体内受损蛋白的清除和降解,对损伤细胞发挥保护作用[1]。本实验观察了来自不同海拔地区的体育专业新生的血液淋巴细胞在热应激条件下,其HSP70的表达,为HSP70在运动人体科学领域的应用提供实验参考。1对象与方法1.1对象与分组根据我国行政区划,结合海拔高度、常年温度及气象特征[2]划分山区和平原,生源地…