父母接受健康教育对首发精神分裂症康复后复发的影响

目的 探讨随访5年中康复后首发精神分裂症患者父母接受健康教育对复发率的影响.方法 对111例首发住院的精神分裂症患者随机分为教育组(56例,10例脱落)和对照组(55例,12例脱落),对教育组患者父或母在患者住院和出院后的5年中有计划地进行健康教育;对照组仪采用常规的复诊或一般性随访;2组均进行为期5 a的随访,比较治疗依从性和复发情况.结果 2组出院后5 a随访治疗各时段依从性比较,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);教育组各年PANSS量表总分明显低于对照组(P＜0.05或P＜0.01);教育组和对照组第5年复发率,2组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).但随着时间的推移2组复发率均呈上升趋势.结论 对父母实施健康教育在首发精神分裂症抗复发中具有积极的意义,但随着时间的推移健康教育只能加强不能削弱,否则治疗的依从性就会下降,复发率就会逐年上升.     

科护士长业务查房对减少精神科护理评估中缺陷的效果

护理业务查房是护理管理中评价护理程序实施效果及工作质量的主要方法。评估是护理程序运行的起始阶段,即护士运用观察、交谈及护理体检等方法,系统地收集患者现存或潜在健康问题的基础资料。它既直接影响护理人员对病情的理性判断,又为护理诊断提供强有力的证据和引导护理措施起到关键作用。因此,护理评估的科学性和正确性是目前整体护理实践中研究的重点。     

精神科保护性约束护理风险管理效果评价

医院风险管理是一种管理程序,用于避免和减少医疗过程中患者、工作人员和探视人员受到损害,以保障医疗安全[1,2].精神病患者因精神症状导致辨认与控制能力下降,常出现伤人毁物、自伤自杀、治疗不合作甚至逃跑等危险行为.为确保患者的安全及住院与治疗顺利地进行,精神科护士对患者常采用保护性强制约束措施.     

精神病院男护士心理健康状况及干预对策

精神病院拥有一支特殊职业群体即男护士.他们与女护士共同承担着高强度、高风险、高度责任心的精神病人的护理工作.工作实践证明,他们成为精神科护理队伍中一支不可缺少的力量,随着整体护理在精神科的全面开展,男护士不仅要具有完备的专业素质,更要具有良好的心理素质.作为护理管理者就必须了解他们的心理健康状况,分析影响因素,实施干预对策,为打造一支高素质护理队伍,提高护理质量有着极其重要的现实意义.因此作者对我院40名在精神科第一线的男护士进行心理状况调查.     

健康教育对提高精神分裂症患者家属遵医行为的研究

目的了解通过精神分裂症知识的健康教育对提高精神分裂症患者家属遵医行为的效果。方法采取多种健康教育方法,对44例精神分裂症患者家属在病人住院期间及出院后进行针对性的健康教育。结果健康教育前后家属对精神分裂症相关知识知晓情况有显著性差异。出院后,研究组与对照组遵医行为比较,P<0.01。结论实施健康教育,不但能显著提高家属对精神分裂症相关知识的认知,更能显著提高遵医行为及临床疗效。     

老年抑郁症影响因素调查及护理对策

为探讨影响老年抑郁症的因素,对137例老年住院患者进行回顾性问卷调查,以便为进一步做好老年的整体护理,提高护理质量提供依据。1资料与方法1.1资料137例患者为2000年3～5月在我院住院者,年龄≥60岁,住院时间≥10天。其中男86例,女51例;文化程度:小学及以下27例,初中33例,高中2     

服毒自杀患者救治后的心理护理

自杀是人在绝望时对现实生活的一种逃避,客观上因升学、就业、择偶、婚姻、疾病、家庭纠纷等问题的困扰主动或被动地选择消极的轻生做法。为了探讨此类病人的心理活动和社会影响,我们对46例服毒者进行了心理及社会因素的分析,并将救治后心理护理的体会总结如下。     

针对性出院指导对精神分裂症患者近期效果的影响

目的探讨针对性出院指导对精神分裂症患者及其家属的可行性与近期效果的影响.方法将90例精神分裂症患者与其家属随机分为研究组(46例)和对照组(44例),研究组实施针对性出院指导,对照组给予常规出院指导.分别于患者出院后3个月和6个月调查依从性,并进行康复状态量表(MRSS)和复发率评定.结果出院后3个月和6个月研究组依从性显著优于对照组(P＜0.05或P＜0.01);研究组MRSS评分显著低于对照组(P＜0.01);研究组复发率为7.0%,对照组复发率为25.0%,两组差异有显著性意义(x2=5.85,P＜0.05).结论对精神分裂症患者及其家属进行有针对性的出院指导是改善患者近期效果行之有效的方法之一.     

健康教育对精神分裂症患者自知力及服药依从性的影响

目的　探讨健康教育对精神分裂症患者自知力及服药依从性的影响。方法　将86例精神分裂症患者随机分为研究 组43例和对照组43例。研究组在药物治疗的基础上给予健康教育干预,对照组单用药物治疗。两组在入院1w内和出院时 采用简明精神病评定量表、自知力与治疗态度问卷及服药依从性进行评定和对比分析。结果　入院时两组简明精神病评定量 表、自知力与治疗态度问卷评分差异无显著性(P>0.05),出院时差异有极显著性(P<0.01);两组入院1w内服药依从性比 较差异无显著性(P>0.05),入院6w后研究组服药依从性明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论　对精神分裂症 患者不同阶段进行有效的健康教育,可以不同程度地提高患者的服药依从性和自知力。     

首次住院精神分裂症患者父母情绪状况调查

为调查首次住院精神分裂症患者父母的情绪状况,采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对83例首次住院精神分裂症患者父母及同期60例非首镒住院精神分裂症患者父母（对照组）的情绪状况进行研究。结果显示首次住院精神分裂症患者父母的焦虑抑郁评分高于对照组,且有显著统计学差异。提示临床医护人员在治疗首次住院精神分裂症患者时,更应做好首次住院精神分裂症患者父母的心理疏导,以减轻他们的心理应激反应程度。