奎的平与氯氮平对脑电图影响的对照观察

目的:探讨奎的平与氯氮平对脑电图的影响及差异性。方法:符合CCMD-2-R诊断的精神分裂症患者130例,服用奎的平、氯氮平治疗各65例,分别于服药后2周、4周、6周进行脑电图检测,采用阳性与阴性症状量表(PANSS)观察疗效。结果:奎的平组脑电图异常率29.2%,氯氮平组脑电图异常率80.0%,两组比较差异具有显著性意义(P<0.01),两组药物脑电图异常改变率与临床疗效无关。结论:奎的平可引起脑电图异常改变,但其异常程度显著低于氯氮平。     

慢性酒精中毒患者脑电图转归及其影响因素

目的:探讨慢性酒精中毒患者脑电图转归及其影响因素.方法:采用脑电图(EEG)描记技术对125例慢性酒精中毒患者进行检测.结果:药物综合治疗后疗效的提高与脑电图改善有平行关系;酒精依赖时间长、饮酒量多、饮酒频率高的患者脑电图转归较差.结论:慢性酒精中毒患者脑功能的恢复受多种因素的影响.     

老年人记忆障碍的脑电地形图改变

脑电地形图（BEAM）检查是随着电子计算机技术发展而用于评定脑功能的一种先进检查方法[1]，我们对60例记忆障碍和65名记忆正常老年人的BEAM进行了对比分析，现将结果报告如下．1资料与方法1．1受试对象为我中心1996年3月～1997年5月健康查体中的离、退休干部及工人，共125人。     

《护理基础学》教学翻转课堂的应用与设计

目的:探讨《护理基础学》教学翻转课堂的设计与应用效果.方法:选取2015级护理专业2个班级共90名学生为研究对象,随机分为观察组(n=45)和对照组(n=45),对照组采用常规教学方法,观察组采用翻转课堂教学方法,比较两组学生的教学效果.结果:两组学生考评成绩比较,观察组理论成绩、实践成绩、综合成绩均高于对照组(P<0.05);两组学生教学效果评价比较,观察组各选项选择人数均多于对照组(P<0.05).结论:在《护理基础学》教学中应用翻转课堂能取得满意的教学效果,不仅能提高学生的学习兴趣,也能培养学生的自学能力,能为学生今后的护理工作打下坚实的基础.     

大剂量尿激酶溶栓治疗急性心肌梗塞的护理

本文对四例采用大剂量尿激酶溶栓治疗急性心肌梗塞的护理体会进行总结，认为溶栓前的准备，大剂量及时给药，溶栓后病情仔细观察与精心护理，是溶栓治疗急性心肌梗塞成功的重要环节。     

精细化护理在特需病房的实践效果

本文通过转变服务理念、提高服务意识,加强培训、提高服务能力、优化服务环节、提供精细化护理服务举措,总结分析特需病房实施精细化护理的效果,为患者提高优质服务。发现精细化护理的开展可提高护理质量,融洽护患关系,提高患者对治疗的依从性,减少并发症,提高患者的满意度。提示精细化护理是一项系统工程,在整个护理过程中体现精心的态度、精细的过程和精品的质量,全面落实护士的职责及义务,提高了患者的满意度,提升了护士的整体素质,有效提高了护理质量,实现医院的经济、社会双赢。     

癫痫的动态脑电图诊断与鉴别诊断价值

目的:观察动态脑电图检测对癫痫诊断和鉴别诊断的应用价值。方法:对175例临床诊断有发作性疾病的患者作常规脑电图和动态脑电图对比研究。结果:癫痫组125例中常规脑电图异常47例(32.8%),检测异常96例(76.8%),两组比较差异有显著性性(P<0.01)。非癫痫组50例中常规脑电图异常9例(18%),检测异常22例(44.0%),两组比较差异有显著性(P<0.01);痫样放电:癫痫组常规脑电图检测17例(13.6%),检测为61例(48.8%),两组比较差异有显著性(P<0.01)。非癫痫组常规脑电图检出6例(12%),检测为16(32%),两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论:动态脑电图检测对癫痫的诊断和鉴别诊断显著优于常规脑电图。     

奎的平与氯氮平对脑电图影响的对照观察

目的探讨奎的平与氯氮平对脑电图的影响及差异性。方法符号CCMD-2-R诊断的精神分裂症患者130例，服用奎的平、氯氮平治疗各65例，分别于服药后2周、4周、6周进行脑电图检测，采用阳性与阴性症状量表（PANSS）观察疗效。结果奎的平组脑电图异常率29．2％，氯氮平组脑电图异常率80％，两组比较差异具有显著性意义（P〈0．01），两组药物脑电图异常改变率与临床疗效无关。结论奎的平可引起脑电图异常改变，但其异常程度显著低于氯氮平。