米非司酮在稽留流产中的应用

目的:探讨米非司酮在稽留流产中的临床应用。方法:收集在我院住院的稽留流产患者共31例,予口服米非司酮配伍宫腔内羊膜腔外插管术临床疗效观察。结果:完全流产25例达80.6%,不完全流产3例,失败改为钳夹术3例。结论:米非司酮配伍宫腔内羊膜腔外插管术治疗稽留流产收到很好的疗效,降低了钳刮术的并发症及难度、缩短了住院时间、提高了成功率。     

儿童频繁瞬目征的病因及综合治疗

[目的]探讨儿童频繁瞬目征的发病原因及其治疗措施。[方法]随机抽取148例门诊频繁瞬目征患儿，对其生活习惯、眼部情况进行详细询问并进行病因分析及综合治疗。[结果]通过克服不良生活习惯、去除谤因、调节心理和综合治疗措施，148例频繁瞬目征惠患儿经2周～5周的治疗，115例患儿治愈，28例好转，5例无效。[结论]频繁瞬目征与玩电脑、看电视及偏食有一定关系，针对性综合治疗可获得较满意的疗效。     

一种适合正颌外科的成人个体化头影测量颅颌关系的方法

目的本研究选择在判断矢状向和垂直向颅颌关系中最常用的5项X线头影测量项目并以此为基础,运用多元回归的方法探讨并建立我国成都地区成人个体化颅颌关系浮动正常值,并探讨其应用方法.方法搜集符合纳入标准的未接受过正畸治疗的成都地区18岁至45岁正常(牙合)97例,其中男性48例,女性49例.测量各样本上颌突度(SNA),下颌突度(SNB),上颌相对颅底倾角(NL-NSL),下颌相对颅底倾角(ML-NSL),颅底角(NSBa).对测量项目进行多元统计分析并建立成都地区成人个体化头影测量颅颌关系浮动正常值.结果(1)5个测量项目之间均存在显著相关关系,其中SNB与其余4个测量项目的相关强度最大;(2)以SNB为自变量建立成都地区成人个体化头影测量颅颌关系浮动正常值.结论本研究为成人正畸患者,特别是拟进行正颌外科治疗的成人患者提供了一种辅助性的头影测量诊断方法.     

妇科腹腔镜围手术期护理

腹腔镜手术是医学的一大进步，大多数妇科剖腹手术多被其代之，大大减轻了患者开腹手术的痛苦，其创伤小、治愈快，故应用越来越广泛，而其围手术期护理是关键，现将护理体会介绍如下。     

三维正脊仪治疗腰椎间盘突出症的护理

腰椎间盘突出症是一种因腰椎间盘变形、破裂后髓核突出向后方或突至椎管、致相邻神经根遭受刺激或压迫而出现一系列临床症状的多发病、常见病。我院 2 0 0 1年至 2 0 0 2年采用三维正脊仪治疗腰椎间盘突出症 194例 ,通过加强治疗前后的护理 ,取得满意效果。1　临床资料1.1　一般资料　 194例中 ,男 119例 ,女 75例 ,年龄 2 3～ 6 5岁 ,平均年龄 4 3岁 ,194例中 ,突出部位大多位于L4～ 5、L5-S1,其中一个椎间盘突出者 113例 ,两个或两个以上椎间盘突出者 81例 ,均经CT确诊。1.2　治疗方法　采用北京康宁公司生产ZJY—B型三维正脊仪 ,患者…     

肺内源性和肺外源性呼吸衰竭机械通气的临床对比研究

目的探讨肺内源性和肺外源性呼吸衰竭机械通气时的肺保护性策略。方法通过25例呼吸衰竭中12例肺内源性和13例肺外源性机械通气临床资料的回顾性分析,对比研究两组呼吸力学差异时对通气模式选择、参数设置和调节的影响,以及肺保护的实施方法。结果在两组APACHE-Ⅱ评分、平均年龄和Vt设置无差异的条件(P>005)下,肺内源性组PEEP/CPAP、PSV、f的需设值均明显高于肺外源性组(P<001)。肺内源性组Pplat、PIP、Raw的监测结果大于肺外源性组,而Crs小于肺外源性组(P<001)。肺内源性组417%和肺外源性组154%因MOF而死亡(APACHE-Ⅱ评分均>20分),组间比较有显著差异(P<001)。结论肺内源性和肺外源性呼吸衰竭机械通气时,实施肺保护的方法不同。前者应首选压力预置通气模式,后者可首选容量预置通气模式。以设置中、小Vt为原则,按个体化的通气需求而设置f和加用恰当的PSV、CPAP/PEEP对减少VILI、病死率可能有益。     

流动人口孕妇产后母子访视方式初探

目的:探讨适合流动人口特点的产后母子访视方式。方法:把参加《北京市流动人口孕产妇管理模式研究》项目的流动产妇按产后访视方式分为电话访视组(197例)和入户访视组(187例),对两组的访视情况进行对照分析。结果:电话访视组和入户访视组在母子访视的各项指标上效果相同,如产妇乳房、乳汁、会阴、恶露、腹部切口,新生儿喂养、大便、皮肤、心肺、脐部、臀部情况没有显著性差异(P(0.05)。结论:电话访视可以作为流动人口产后访视的一种方式被推广应用。     

怎样提高教师与学生的素质

在今天这样一个充满机遇和挑战的社会环境中,我们作为教育工作者,必须面向世界、面向未来,为21世纪培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的高素质的应用型人才。要培养高素质的学生,教师的执教水平和业务素质必须过硬。这就需要我们教育工作者与时俱进,不断充实和完善自己,提高自己的素质。