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目的 探究心脏康复理念融入心血管疾病临床护理教学中的价值。方法 选取 2021 年 6 月至 2022 年 6 月之间期间 60 名
于我院学习的护理人员作为研究对象。以随机法将护理人员分为观察组和对照组,每组 30 例。对照组采用传统护理教学;观
察组将心脏康复理念融入护理教学。分析对比两组的教学效果、护理质量以及自我效能和考试成绩。结果 观察组的理论学习
和实践学习成绩均明显好于对照组(P<0.05)。观察组的基本护理、护理安全和病区管理水平均明显优于对照组(P<0.05)。观
察组的护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。观察组的考试成绩、自我效能评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 将心脏康
复理念引入到心血管疾病的临床护理教学中,能提升护生的理论知识考核、实践技能考核成绩,提升护生的自我效能,工作质
量和患者的护理满意度。 相似文献
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目的探讨心肺运动试验中选择运动功率递增方案的方法。方法根据年龄、性别、身高、体重、锻炼情况及合并基础疾病情况粗略选择运动方案进行心肺运动试验检查,根据初次试验所能达到的最大负荷功率及所用时间结合达到无氧阈时间综合分析后,选择适当的功率递增方案,则其重复进行心肺运动试验检测,比较两次实验平均运动负荷时间、最大负荷功率、公斤体重最大摄氧量等参数。结果根据初次运动后参数选择功率增加方案后较初次运动最大负荷功率、公斤体重最大摄氧量增加(P〈0.05),运动负荷时间数据离散度减小。结论根据初次运动后参数选择功率增加方案所得心肺运动试验参数可以准确反映心肺功能情况。 相似文献
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目的:探讨气体代谢运动试验对心衰病人康复治疗的指导价值。方法:选择纽约心脏病协会(NYHA)心功能Ⅱ~Ⅲ级病人77例进行气体代谢运动试验(气体代谢试验组),根据气体代谢运动试验结果制定康复方案,半年后复查,与既往进行常规康复治疗的NYHA心功能Ⅱ~Ⅲ级病人(常规康复组,65例)的疗效进行比较,比较两组病人心功能分级、运动时最大摄氧量(V.O2max),6min步行距离等参数。结果:与常规康复组比较,气体代谢试验组病人康复治疗半年后心功能分级无显著差异,而运动时V.O2max[(22.3±7.5)ml.kg-1.min-1比(26.5±5.9)ml.kg-1.min-1],6min步行距离[(315.2±25.5)m比(396.7±20.6)m]明显增加(P均<0.05)。结论:基于气体代谢运动试验结果制订的康复方案可以改善心衰病人运动功能,最大摄氧量,6min步行距离。 相似文献
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