切实推进高职医学院校工学结合的途径

现代高职教育强调培养学生的职业能力,教学活动必须以做为载体和目标,在做中学,在学中做,这是一种把课堂学习和工作实践紧密结合起来的人才培养模式,主体是学生,它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中.本文通过提高教育质量的角度,探讨高职医学院校工学结合的途径.     

药源性疾病的防治

几乎所有药物都可能引起不良反应，在防治或诊断疾病过程中，由于使用药物而产生不利于患者的药源性疾病，约占住院患者的3％左右，且发生率有逐年上升趋势。 1 药源性疾病的定义     

九龙虫对慢性支气管炎大鼠血浆及肺组织SP和VIP的影响

目的探讨九龙虫对慢性支气管炎模型大鼠体重、支气管肺泡灌洗液白细胞计数、分类及血浆和肺组织P物质(SP)、血管活性肠肽(VIP)的影响。方法取Wistar雄性大鼠60只,随机分为正常组、模型组、阳性对照组、九龙虫高、中、低剂量组,用脂多糖雾化法制备慢性支气管炎模型,经给药治疗后,观察各组大鼠一般活动情况及体重变化,测定支气管肺泡灌洗液白细胞计数、分类及血浆和肺组织SP、VIP含量。结果与正常组比较,模型组体重、体重增加量、巨噬细胞百分比、VIP含量明显降低(P0. 01),白细胞计数、中性粒细胞百分比、SP含量明显升高(P0. 01);与模型组比较,阳性对照组和九龙虫各给药组以上指标均明显改善(P0. 05,P0. 01)。结论九龙虫可降低慢性支气管炎模型大鼠体内SP水平、提高VIP水平,可有效治疗慢性支气管炎,与调节体内神经肽有关。     

高职医药营销专业工学结合人才培养模式研究

本文通过剖析目前医药营销专业的人才培养模式,对高职学院实行工学结合的优势和不足进行分析,进而提出了实行工学结合模式的对策和实施过程中应注意的问题。     

禽流感防治措施

禽流行性感冒简称禽流感，是由A型流感病毒引起禽类的一种从呼吸系统到严萤全身败血症等多种症状的传染病，禽类感染后死亡率很高。其传染源主要是鸡、鸭、鹅、鸽等。禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性三大类。高致病性禽流感因其传播快、危害大，被世界动物卫生组织列为A类动物疫病，我国将其列为一类动物疫病。     

论小儿用药

小儿的肝、肾功能,中枢神经系统、内分泌系统等尚未发育完全,无论应用哪种药物,要根据儿童的生理特点,保护好儿童的内脏和神经系统.另外,小儿处于身体发育阶段,用药剂量一般是根据小儿的年龄、体重或体表面积按成人剂量折算.因体表面积与体重有关,体表面积与代谢速率成比例,所以按面积推算小儿用药剂量更合理.现将小儿合理用药论述如下.     

浅谈药理学教学

药理学是一门桥梁性学科,其主要内容包括药效学和药物动力学两大方面.其中药效学主要介绍药物的作用、作用机制、用途、不良反应及其防治等内容.药理学教材中讲授的药物有400多个,要想让学生学好这400多个药物的药效学内容,教学方法非常重要.笔者从事药理学教学十几年,总结出一套经验,供各位同仁借鉴.……     

小儿合理用药

小儿的肝、肾功能，中枢神经系统、内分泌系统等尚未发育完全，无论应用哪种药物，要根据儿童的生理特点，保护好儿童的内脏和神经系统。另外，小儿处于身体发育阶段，用药剂量一般是根据小儿的年龄、体重或体表面积按成人剂量折算。因体表面积与体重有关，体表面积与代谢速率成比例，所以按面积推算小儿用药剂量更合理。     

高职高专医学教育中标准化病人应用探讨

标准化病人（standardized patient，SP）又称模拟患者，是指从事非医技工作的键康人或患者，经过训练能恒定、逼真地模仿If缶床患者情况，在技能培训和技能考试中扮演患者、教师和评估者等多重角色的人。2001年，标准化病人教学管理者协会在美国成立，标志着SP迈入了学术规范化的发展轨道。近年来，国内医科院校也积极开展SPT作，并纷纷取得了阶段性的进展。     

高职医学院校学生考核评价体系的探索

教育部<关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见>中明确指出:高等职业教育要以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的"下得去、留得住、用得上",实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才,至此,高职教育的人才培养定位已非常明确.高职学校教学管理、课程设置日益完善.然而,对高职人才质量准确、适用的评价方法却一直是大家探索的问题,现就高职医学院校提出学生评价体系的思路.