急性心肌梗塞患者的心理反应及护理对策

我们通过对 3 5例急性心肌梗塞患者心理反应与需求的调查评估 ,运用护理程序制定相应的护理对策 ,实施个性化的心理护理和康复指导 ,使病人安全度过危险期 ,促进身心康复 ,获得良好效果。1　临床资料　　住院心肌梗塞病人 3 5例 ,男 2 5例 ,女 1 0例 ,年龄 40～ 76岁 ,广泛性梗     

如果有来生

今天是你逝去两周年的忌日,我望着墙上电脑合成的结婚照,你的神情还是那样的沉稳、干练,朝气蓬勃,有谁会知道,我们已经是阴阳相隔,生死两茫茫了呢? 我把一束鲜花和近期发表的论文放在你的遗像前,一个人静静地坐在你身边,开始了我们心灵的对话。相信在另一个天国的你,此刻也会有相同的心灵感应。 你走了,你是带着对亲人、对生活的依依眷恋无可奈何地走的。在七百个日日夜夜里,我依然     

应用食物血糖生成指数指导高血压肥胖患者饮食的效果评价

高血压患者大多伴有肥胖、高血脂症、糖尿病、动脉粥样硬化等疾病,这些疾病都与饮食密切相关,治疗时如不配合饮食很难达到理想效果[1].肥胖患者的高血压水平是正常体质量患者的2～3倍.有研究[2]报道,体质量每增加12.5 kg,收缩压上升10mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),舒张压则升高7 mm Hg.因此如何有效地控制体质量是高血压患者护理的主要内容之一.     

康复期精神病人心理护理的探讨

精神疾病的康复重点是心理康复 ,病人心理状态的优劣与其康复有着相互制约的的作用。病人在康复期病情基本得到控制 ,自知力恢复 ,但心理负担较为突出、复杂 ,这些异常心理因素的消除往往不是药物或其他疗法所能奏效的。因而在这一阶段做好病人的心理护理 ,努力给病人心理支持 ,解除他们的心理痛苦 ,将对病人的康复和预后起着决定性的作用。我们运用护理程序对康复期精神病人实施心理护理 ,收到良好效果 ,现介绍如下。1　病人心理问题的评估收集病人的有关资料是做好心理护理的前提。精神病的发病因素复杂多变 ,要结合病人的生理、心理、社会、文化、家庭及个性特征等多方面的综合考虑 ,才能准确了解、分析病人的心理状况。在建立良好的护患关系的基础上 ,通过对病人视、触、听、问、反复交谈并借助心理评定量表等手段 ,了解病人的心理问题 ,并在与病人的家属、同事、朋友交谈中获得有关病人的心理资料。根据各种综合资料分析、评估病人当前存在的心理问题后 ,再决定采用那一种具体的心理护理措施。2　心理护理措施及实施2 .1　心理护理与健康教育相结合康复期的精神病人普遍存在自卑、自责心理 ,他们认为精神病易复发 ,对他们的升学、就业、婚姻、家庭等有负面...     

开放式工娱疗对康复期精神分裂症患者疗效的影响

近年来,对精神分裂症的治疗已不再局限于应用单一的抗精神病药物治疗,而是把精神病药与多元化的心理社会性康复治疗结合起来,以达到更好的疗效[1]。工娱治疗是康复期精神病患者院内一项重要的康复措施,本研究的目的旨在探索康复期精神分裂症患者开展开放式工娱疗的康复效果。     

食物血糖生成指数在糖尿病病人饮食指导中的应用

目的探讨根据糖尿病饮食原则,运用食物血糖生成指数(GI)对糖尿病病人进行饮食教育指导的方法。方法2002年2月～2003年2月对52例糖尿病病人,应用GI的饮食概念和糖尿病相关的饮食知识,采用集体上课、小组教育和个人教育等多种形式进行饮食指导。结果饮食教育指导前后病人对糖尿病饮食知识的掌握率比较,均P<0.01,差异有统计学意义;病人血糖控制良好。结论应用GI的饮食概念对糖尿病病人进行饮食教育指导,能提高病人对糖尿病饮食知识的掌握程度,提高病人的营养与饮食水平,有利于病人调节糖代谢和降低血糖水平。     

日记式认知干预对原发性高血压患者心理及血压的影响

目的 探讨日记式认知干预方法对原发性高血压患者心理及血压的影响,为良好控制该人群的情绪及血压提供参考.方法 将54例原发性高血压住院患者随机分为观察组与对照组各27例.观察组采用日记式认知干预,即用日记记录负性情绪、每日的饮食及用药等,责任护士阅读患者日记并针对问题采取干预.对照组采用常规护理.结果 干预后观察组除敌对性和精神病性因子外,其它7个因子(躯体化症状、强迫、人际关系敏感、焦虑、抑郁、恐怖和偏执)的评分显著低于对照组(P＜0.05,P＜0.01).干预后观察组患者血压下降幅度显著(P＜0.05).结论 日记式认知干预可以使原发性高血压患者的负性情绪得到明显的改善,使血压趋于平稳.     

模拟责任护士带教法以提高护生健康教育能力的探讨

目的探讨模拟责任护士带教法在临床实践教学中与护生健康教育能力的关系。方法实习护生98人,设立模拟责任护士教学组与传统教学组各49例,分别采取相应的教学模式,通过阶段性健康教育能力的评介和实习结束时问卷调查,分别对近期、远期教学效果评价的指标进行评估比较。结果模拟责任护士教学组的健康教育评价成绩优于传统式教学组,健康教育的实施效果,优于传统式教学组。结论模拟责任护士带教方法能够提高护生的健康教育能力和水平。     

急性心肌梗塞患者的心理反应及护理对策

我们通过对35例急性心肌梗塞患者心理反应与需求的调查评估,运用护理程序制定相应的护理对策,实施个性化的心理护理和康复指导,使病人安全度过危险期,促进身心康复,获得良好效果.     

运用护理程序对抑郁症患者的心理护理

目的　探讨运用护理程序对抑郁症患者的心理护理。方法　抑郁症患者情绪、心理常处在痛苦、忧伤、悲观、绝望之中不能自拔 ,有的甚至发生自杀想法和行为。本文通过对抑郁症患者心理状况的了解和评定 ,有针对性地对患者实施不同的个性化的心理护理。结果　使患者改善抑郁情绪、解除心理痛苦 ,重新建立自尊自信 ,对患者的康复和预后起重要作用。结论　运用护理程序对抑郁症患者进行个性化的心理护理是必要的。