多媒体技术在护士继续教育培训中的应用

目的:探讨多媒体技术在护士继续教育培训中的应用效果。方法:将护士继续教育培训内容,如:专题讲座、护理查房、技术训练、短期培训、素质教育五个方面分别运用多媒体技术进行培训。结果:多媒体培训法对护士的继续教育培训效果明显优于传统培训法(P0.01)。结论:多媒体技术应用于护士继续教育是有效和可行的,具有实用、方便、知识更新快等优点,较好地完成了护士继续教育,并且提高了护理队伍的整体素质。     

患者对护生临床志愿护理服务的需求调查

目的了解门诊及住院患者对护生临床志愿服务的需求状况,为学校开展护生临床志愿护理服务提供参考。方法随机抽取怀化市3所教学医院的住院及门诊患者946例为调查对象,采用自行设计的患者对护生临床志愿服务需求问卷进行实地调查。结果 86.26%患者需要护生提供临床志愿护理服务;希望获得的临床志愿护理服务排在前4位的分别是健康教育、引导服务、协助外出检查及心理辅导;约45%的患者希望志愿护理服务的人员、内容相对固定,59.73%对服务时间段无特殊要求。结论患者对护生临床志愿护理服务的需求较高。学校需根据患者需求制定护生临床志愿护理服务计划,切实为患者提供帮助。     

近5年我国高校护理教学研究现状及热点分析

检索2017年1月至2022年5月中国知网数据库，来源类别为北大核心、CSCD、CSSCI所有高校护理教学的文献，采用BICOMB 2.01软件和SPSS19.0进行词频分析和共词聚类分析，获取高频主题词聚类图，了解2017—2022年我国高校护理教学研究现状及热点，为我国进一步开展护理学专业教学研究和实践提供参考。     

基于工作过程的《护理学基础》课程教学改革探索

[目的]探讨基于工作过程的《护理学基础》课程教学方法及其效果。[方法]将2010级护理专业两个班随机分成对照班和实验班,对照班采用传统教学方法,实验班采用基于工作过程理实一体化教学方法。[结果]实验班理论及技能成绩显著优于对照班(P<0.01);实验班94.0%的护生认为基于工作过程理实一体化的教学开发了自己的创造性思维能力,100.0%的护生认为感受到了临床气氛,培养了护士的职业情感。[结论]采用基于工作过程理实一体化教学提高了护理学基础教学效果,有利于护生专业能力的提升,缩短了教学与临床的差距。     

护理核心能力的界定及其结构分析

应用<心理学>有关能力的内涵、分类等理论以及国内外对护理核心能力的相关研究,对护理核心能力的结构进行分析.护理核心能力的形成是在专业知识、专业技能、专业价值观和情感等方面的基础上构建形成的.护理专业学生通过学习掌握必备的专业知识、专业技能后,才能逐步内化形成从事护理工作的核心能力.     

护士执业资格考试变革趋势及应对策略

分析归纳了新的护士执业资格考试在组织管理、科目及题型设置、考核要求、命题形式及考试内容等5个方面的变化;指出执行新的护士执业资格考试方案后护生将面临一些新的问题;提出从提高认识、开展基于临床护理工作过程的教学改革、做好考前培训及加强实习期间管理等应对策略,以提高护生执业资格考试应试能力.