护理开放式技能训练及辅导模式的探索与实践

通过护理开放式技能训练及辅导形式的实践，激发了学生的学习兴趣，课后辅导促进了实验教学队伍的建设，实现了学生为主体，教师为主导的学习模式，对培养高素质的综合型创新性人才起到了促进作用。现将其探讨如下。     

护理人员对中风患者生活质量研究的文献分析

目的分析我国护理人员对中风患者生活质量相关研究的文献资料，以了解我国护理人员在此领域的研究状况和发展趋势。方法对中文科技期刊数据库1989-2008年关于中风患者生活质量的研究护理文献检索并分析。结果符合纳入标准的文献47篇，其中实验性研究占61．7％，类实验性研究占10．6％，非实验性研究占27．7％；论文数量呈逐年增加的趋势。结论相关护理研究值得开展，质量有待提高。     

开放护理教学实验室的实践与思考

开放实验室是高校实验教学改革的重要课题,实验室开放已成为提高人才培养的创新精神与动手能力的重要举措。如何有效开放高校实验室,实现优化资源与培养创新人才双目标,目前各高校都在进行探索和实践。介绍了护理实验中心全面开放护理教学实验室工作的做法及体会,旨在探讨高校开放实验室管理新模式。     

老年中风患者恢复期的康复指导

中风后遗症患者由于住院时间、费用、医疗条件等限制,在医院进行康复治疗的时间是有限的,出院后需要继续康复治疗.社区护士用多种指导方式进行家庭康复指导,对提高患者的生活质量发挥了积极作用.     

护理开放实验室实施情况的调查分析

目的：调查了解护理学院课后实验室开放实施情况,解决问题,以更好地促进护生的学习。方法：采用自设问卷,对在校三年级护理本科生进行调查。结果：学生参与情况良好,实验室开放的实施措施仍有待加强和改善的方面。结论：通过完善实验室开放管理模式,提升护生实践能力,培养高素质护理人才。     

护理实验室开放管理的实施及其作用

目的 提高实验室管理水平和教学效果.方法 完善护理实验室各项规章制度、采取多种形式如以开放时间为主线的分时管理,以开放项目为主体的分层次管理等开放实验室,根据不同对象进行管理.结果 学生方面,增强了团队协作精神,提高了动手、科研能力及自我管理能力,培养了慎独品格;教师方面,增强了教学活力,促进了实验管理队伍的建设;其他方面,有利于提高设备利用率.结论 护理实验室开放管理提高了学生的综合素质和实验教学队伍水平,有助于资源的优化.     

护理开放式技能训练及辅导模式的探索与实践

通过护理开放式技能训练及辅导形式的实践,激发了学生的学习兴趣,课后辅导促进了实验教学队伍的建设,实现了学生为主体,教师为主导的学习模式,对培养高素质的综合型创新性人才起到了促进作用.现将其探讨如下.     

开放式护理实验教学中心人力资源配置模式实效性研究

规范化引进学生助理参与开放式实验教学中心日常管理工作,能够有效解决新形势下中心人力资源不足的问题,有力保障中心培养人才、促进学科发展、促进自身发展目标的顺利实现。     

高血压病因时施护的体会

高血压病属于祖国医学“眩晕”“头痛”等范畴。笔者在临床护理工作中 ,根据《内经》“天人相应”的理论 ,对高血压病患者“因时施护”取得较好效果。因时施护 ,首先强调因时摄生。高血压病是一种全身性、慢性疾病 ,其治疗是长期的并在相当程度上依赖于自我调节 ,故而根据季节的不同因时摄生 ,对于辅助治疗高血压病有着重要意义。《内经》指出 ,人生活在天地之间 ,形成了与自然节律同步的各种不同的生命节奏。因此 ,只有根据季节的不同、时辰的变化 ,修心养身 ,调节自我 ,才能有助于患者的康复。春天 ,由于天地之间生气发动 ,万物欣欣向荣 ,…     

提高护生临床实习质量的探讨

从护生和实习科室两方面进行分析,针对现存的问题摸索提高护生临床实习质量的方法。护生方面包括：加强锻炼,增强信心;加强人际交往能力;培养自学能力;发扬开拓创新精神。科室方面包括：加强教学活动,丰富学习内容;认真选拔带教老师,实行一对一带教方式;做好师生互评工作,促进临床带教质量的提高。